6.3细胞的衰老和死亡教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

新教材 生物学 人教版必修1 分子与细胞 第6章 第3节 教学设计 第6章 细胞的生命历程 第3节　细胞的衰老和死亡 目录 一、核心素养对接 二、必备知识 三、探究实践 四、深化归纳 五、应用创新 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 第6章 细胞的生命历程 第3节　细胞的衰老和死亡 一、核心素养对接 1．掌握细胞衰老的特征，并分析其原因；阐明细胞凋亡的意义。 2．通过比较和分类，辨析细胞凋亡与细胞坏死。 3．关注我国的老龄化问题并收集健康养老的生活方式，主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识。 二、必备知识 1．细胞衰老的特征 (1)衰老细胞的代谢的变化 (2)衰老细胞的细胞核的变化 ①染色质收缩，染色加深。 ②体积增大，核膜内折。 2．细胞衰老的原因 (1)自由基学说 ①自由基本质：异常活泼的带电分子或基团。 ②自由基来源 ③作用机理攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子 (2)端粒学说 ①端粒：染色体两端特殊序列的DNA—蛋白质复合体。 ②特点：端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。 ③结果：在端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧正常基因的DNA序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。 3．细胞衰老与个体衰老的关系 (1)单细胞生物：个体衰老、死亡与细胞衰老、死亡是一致的。 (2)多细胞生物：从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 4．细胞衰老的意义：人体内发生的正常生命现象，有利于机体更好地实现自我更新。 微思考 老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？ 提示：有，无论老年个体还是幼年个体，每天都有细胞衰老，也有新细胞产生。 （二）细胞的死亡 1．类型：细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中凋亡是细胞死亡的一种主要方式。 2．细胞凋亡 (1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 (2)特点：由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种程序性死亡。 (3)实例：人在胚胎时期尾部细胞的自动死亡；蝌蚪尾的消失；胎儿手的发育过程；在成熟的生物体中，细胞的自然更新；某些被病原体感染的细胞的清除。 (4)意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。 3．细胞坏死 是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 微思考 试分析细胞凋亡和细胞坏死对机体的影响。 提示：细胞凋亡对机体通常是有利的，细胞坏死往往对生物体有害。 4．细胞自噬 (1)概念：通俗地说，就是细胞吃掉自身的结构和物质。 (2)过程：在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用。 (3)类型 ①处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量。 ②在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。 (4)意义：研究表明，人类许多疾病的发生，可能与细胞自噬发生障碍有关，因此，细胞自噬机制的研究对许多疾病的防治有重要意义。 判一判　(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．细胞的衰老或死亡和个体的衰老和死亡是一回事。 (　　) 2．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。 (　　) 3．细胞凋亡和细胞坏死的本质是一回事。 (　　) 4．生物体内细胞的自然更新、清除被病原体感染的细胞，都是通过细胞凋亡实现的。 (　　) 5．端粒受损可能会导致细胞衰老。 (　　) 6．有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。 (　　) 提示：1．×　多细胞生物细胞的衰老或死亡和个体的衰老和死亡不是一回事。 2．×　细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程。 3．×　细胞凋亡是由基因控制的，细胞坏死是由不利的因素引起的，两者的本质不同。 4．√　5．√　6．√ 三、探究实践 核心点一：细胞衰老 合作探究 材料1　“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”与年轻人相比，老年人有许多衰老的特征。例如头发变白、出现“老年斑”、满脸皱纹、头发稀疏、浑身乏力、行动迟缓等。 材料2　在人的一生中，体细胞一般能够分裂50～60次。科学家利用分裂了40次的男性成纤维细胞和分裂了10次的女性成纤维细胞进行如下实验。 组别 实验方案 继续培养10～20代实验结果 一组 两种细胞等量混合培养 女性细胞的分裂依旧旺盛，男性细胞逐渐停止分裂 二组 将女性细胞核注入男性去核细胞中 融合细胞分裂依旧旺盛 三组 将男性细胞核注入女性去核细胞中 融合细胞逐渐停止分裂 1．老年人为什么大多数头发花白，满脸老年斑？ 提示：衰老细胞中酪氨酸酶的活性降低，黑