8.2 我与集体共成长（高效实用教案）-2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标大单元教学设计+高效实用教案（统编版）

中考一轮复习——中国古代史 第八课 美好集体有我在 第二框 我与集体共成长 【课标要求】 课程标准 能正确认识和处理自己与同学、个人与集体的关系，在团队活动中增强合作精神(生命安全与健康教育) 【素养目标】 道德修养 1．懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。 2．树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感，增强集体观念，激发集体荣誉感。 健全人格 1．学会处理我与他人和集体的关系；维护集体荣誉，为集体建设出力。 2．形成团队合作能力，培养承担责任的能力。 责任意识 1．培养主人翁意识，增强集体观念，激发集体荣誉感，感受尽责担当的快乐。 2．学会在集体的建设中尽责并勇于担当，积极承担责任，为集体建设出力。 【教学重点、难点】 教学重点:为建设美好集体承担自己的责任。 教学难点:维护集体荣誉的表现。 【教学过程】 一、导入新课 集体带给我们温暖，我们在集体中也彼此传递关爱和温暖。要建设一个良好的集体，就要求每个人都具有主人翁意识，珍惜集体荣誉，为集体作贡献。今天，我们一起来学习“我与集体共成长”。 二、探究新知 目标导学一：在共建中尽责 问题探究：思考：(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？ 教师点拨：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 问题探究：(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？(2)产生之后是不是其他同学就无所事事，什么都不用担心了呢？(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？ 教师点拨：(1) 投票产生的，是每个人参与的结果。 (2) 不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。 (3) 它凝聚了每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 问题探究：阅读教材P78～79“探究与分享”。思考：(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？(2)你认为选班长的重要标准是什么？ 教师点拨：(1) 小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。小东当选班长，会使班级事务井井有条，更有利于班级的发展。杭杭当选班长，可能会使本班学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。 (2) 要有责任心、善于沟通协调等。 材料展示：小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。班级充满了关怀与友爱的氛围。学期结束时，该班级被评为“先进班集体”。 问题探究：阅读材料，思考：3． 在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们发扬什么精神？这种精神的表现是什么？ 教师点拨：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序，在这个过程中需要发扬“自治 ”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 图片展示：良好的集体氛围 教师讲解：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 问题探究：集体建设需要我们从哪几个方面努力？ 教师点拨：(1)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 （2）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （3）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 目标导学二：在担当中成长 情境展示：请同学们谈谈自己的做法。 ①班级内、宿舍内地面上有垃圾时怎么办？ ②班级内是否有随地吐痰的现象？ ③个别同学忘记值日，我们应该怎么办？ ④面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？ 问题探究：思考：我们是否应当主动承担责任？ 教师点拨：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。