《4 寻找真正的明星》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

《寻找真正的明星》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 学生能够理解“真正的明星”这一概念，认识到明星不仅仅是指娱乐圈的知名人士，还包括身边具有优秀品质和才能的人。 2. 学生能够通过观察、采访和调查，发现并学习身边人的优秀品质和才能。 3. 学生能够学会撰写采访稿和调查报告，培养书面表达能力。 （二）过程与方法 1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 2. 通过采访和调查活动，培养学生的实践能力和问题解决能力。 3. 通过汇报展示，培养学生的表达能力和自信心。 （三）情感、态度与价值观 1. 引导学生树立正确的价值观和人生观，明白真正的明星是那些具有优秀品质和才能的人，而非仅仅依靠外表和名气。 2. 培养学生的感恩之心，学会珍惜身边的人和事，发现生活中的美好。 3. 鼓励学生积极参与社会实践，增强社会责任感和公民意识。 二、教学重点 1. 理解“真正的明星”这一概念，认识到身边的优秀人物。 2. 通过采访和调查活动，发现并学习身边人的优秀品质和才能。 3. 学会撰写采访稿和调查报告，培养书面表达能力。 三、教学难点 1. 如何引导学生深入观察和发现身边人的优秀品质和才能。 2. 如何帮助学生克服采访和调查过程中的困难，如沟通障碍、信息获取不全等。 四、教学准备 1. 教师准备相关教学课件，展示不同领域的优秀人物及其事迹。 2. 学生分组，每组准备采访工具（如录音笔、相机等），并提前确定采访对象。 3. 教师提供采访和调查的指导性材料，如采访问题设计、调查要点等。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 激发兴趣：播放一段关于不同领域优秀人物的短视频，如科学家、医生、教师等，引导学生思考他们为什么被称为“明星”。 2. 提出问题：引导学生讨论“什么是真正的明星？”并分享自己心中的真正明星是谁。 （二）新课讲解 1. 讲解“真正的明星”这一概念，强调明星不仅仅是娱乐圈的知名人士，还包括身边具有优秀品质和才能的人。 2. 展示一些身边的优秀人物事迹，如社区志愿者、优秀学生、劳动模范等，让学生了解不同类型的明星。 （三）活动实践 1、分组采访 （1）教师提供采访指导，如如何设计采访问题、如何与采访对象建立信任等。 （2）学生分组进行采访活动，每组选择1-2名身边的人物作为采访对象，可以是老师、家长、邻居等。 （3）学生记录采访过程，包括采访对象的回答和自己的感受。 2、调查活动 （1）教师提供调查指导，如如何确定调查范围、如何收集有效信息等。 （2）学生根据调查指导，开展调查活动，了解身边人物的优秀品质和才能。 （3）学生整理调查结果，形成调查报告。 （四）成果展示与交流 1、采访成果展示 （1）每组选择一名代表，将采访对象的优秀事迹和品质进行汇报展示。 （2）其他小组进行评价和提问，分享自己的感受。 2、调查报告分享 （1）学生将自己的调查报告进行分享，介绍调查过程和结果。 （2）其他同学进行点评和建议，共同完善调查报告。 （五）总结拓展 1. 知识总结：回顾本节课的学习内容，强调“真正的明星”这一概念及其意义。 2. 拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中发现和学习身边人的优秀品质和才能，如何将所学应用于自己的成长中。 3. 作业布置：要求学生撰写一篇关于“我身边的真正明星”的作文，记录自己在寻找真正明星过程中的所见所感。 学科网（北京）股份有限公司 $$