第9章 第3节 大气压强（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春八年级物理下册同步训练（人教版）

第3节　大气压强 第九章　压强 目录 01 新知引入 02 新知生成 03 课堂过关 2.2.8 知道大气压强及其与人类生活的关系． 目录 内容标准(2022版) ①知道大气压强的存在以及由此产生的现象．②了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位．③能用大气压强的知识解释和解决生活中的实际问题． 学习目标 新知引入 目录 液体由于受到重力作用和具有流动性，液体内部朝各个方向都有压强．空气也受到重力作用和具有流动性，空气中是否也存在朝各个方向的压强？如果有，怎样证明它的存在？ 目录 上一级 新知生成 知识点1 知识点2 知识点3 目录 1．合作探究：观察以下三幅图，是什么把吸盘紧紧压在墙上呢？是什么让水和纸片不掉下来呢？是什么把饮料送到嘴里呢？如果图乙中的塑料管上端被戳了一个洞，水会流出来吗？ 目录 上一级 知识点1　大气压的存在 2．新知归纳： (1)由于大气受重力的作用，并具有流动性，大气对浸在它里面的物体有________，这个压强叫做________，简称________；著名的____________实验证明了大气压的存在． (2) 空气中存在着朝各个方向的压强． 目录 上一级 压强 大气压强 大气压 马德堡半球 例1　下列事例不属于利用大气压的是(　　) A．用注射器将药液注入身体 B．在茶壶盖上做了一个小孔 C．用活塞式抽水机把水抽上来 D．夏天我们使用吸管喝饮料 目录 上一级 A 1.1取一个瓶口直径小于鸡蛋的瓶子，在瓶底铺层沙子．点燃浸过酒精的棉花，把它放入瓶中再用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，结果鸡蛋进到瓶子里，这是因为(　　) A．鸡蛋受重力作用吸进瓶内 B．鸡蛋有一定弹性挤进瓶内 C．鸡蛋因瓶口的膨胀掉进瓶内 D．鸡蛋被大气压强压进瓶内 　 学习点拨：由于气压差的存在，物体会受到一个力的作用，该力指向压强小的位置． 目录 上一级 D 1．合作探究：请阅读课本P40托里拆利实验的演示．根据实验现象，我们知道，大气压的数值等于________mm高的水银柱产生的压强，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压，即标准大气压p0＝p水银＝ρ水银gh＝____________Pa. 2．新知归纳：(1)最早测出大气压的数值的实验是____________． (2)水银柱的高度只有在外界气压改变或玻璃管漏气时才会改变． (3)根据标准大气压的大小，若用水来做实验，则水柱的高度约为________m．(结果保留整数) 目录 上一级 知识点2　大气压的测量 760 1.013×105 托里拆利实验 10 例2　如图所示是托里拆利实验，请根据图示完成下面的问题． (1)实验中测得玻璃管内外水银面的高度差为________mm. (2)通过计算可知当时的大气压为___________Pa.(ρ水银＝13.5 g/cm3，g取10 N/kg) 目录 上一级 760 1.026×105 (3)实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，则管内外水银面的高度差将________，水银柱的长度将________；若将玻璃管的管口抬高1 cm, 但不离开槽内水银面，那么管内外水银面的高度差将________；若将玻璃管换成更粗的玻璃管，那么管内外水银面的高度差将________．(均选填“变长”“变短”或“不变”) (4)若图甲实验中，玻璃管中的水银没有装满，则测量的大气压值与真实值相比________(选填“偏大”或“偏小”)． (5)若图丙实验中不小心将玻璃管的顶部打破，则能看到的现象是__________________________________________． 目录 上一级 不变 变长 不变 不变 偏小 管中水银液面会下降到与管外水银液面相平 2.1小亮用容积为2.5 mL的注射器、刻度尺和量程为0～10 N的弹簧测力计测量大气压的值． (1)把注射器活塞推至注射器筒底端，目的是______________________，然后用橡皮帽封住注射器的小孔． (2)如图所示安装好实验器材，水平向右缓慢拉动注射器外筒，当注射器中的活塞相对外筒刚开始滑动时，记下图中弹簧测力计的示数为________N. 目录 上一级 排出注射器内的空气 5.2 (3)用刻度尺测出注射器________________(选填“全部”或“有刻度部分”)长度为5 cm. (4)算出大气压强值为___________Pa. 　 学习点拨：换更粗的玻璃管、把玻璃管倾斜、把玻璃管向上提一点等措施，都不改变玻璃管内外液面的高度差． 目录 上一级 有刻度部分 1.04×105 1．合作探究：请同学们利用大气压的知识，分析以下几种现象： (1)每个人身上都承受着大气的压力，为什么人的身体没有被巨大的大气压压瘪呢？ (2)登山的人，为什么常常在海拔3～4 km