劳动项目三 《对称剪纸》 （教案）-2023-2024学年人教版五年级劳动下册

劳动项目三 《对称剪纸》教学设计 课题 对称剪纸 单元 二单元 学科 劳动 年级 五年级 学习目标 1.劳动观念：通过对称剪纸，感受劳动的乐趣，培养感知事物、自主探索的劳动观念。 2.劳动能力：学习对称剪纸的方法，掌握对称剪纸的步骤，培养孩子们的动手实践能力。 3.劳动习惯与品质：弘扬我国传统民间艺术，增强孩子的民族自豪感，培养从生活中寻找美，感受美的能力，树立正确的审美观的习惯和品质。 4.劳动精神：在剪纸中，培养自主学习和创新的劳动精神。 重点 在剪纸中，培养孩子们的动手实践能力，自主学习和创新能力与精神。 难点 学习对称剪纸的方法，掌握对称剪纸的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语： 一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花。——打一民间工艺 谜底：剪纸 剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。 今天，同学们一起来学习对称剪纸，感受这项民间艺术吧！ 出示课题。 谜语，设疑，引发思考，引入主题。 通过谜语，设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、欣赏图片 1.这张剪纸有什么特点？ 仔细研究后发现，这是一个对称的图案。 2.什么是对称？ 对称：指物体或图形在某种变换条件(例如绕直线的旋转、对于平面的反映，等等)下，其相同部分间有规律重复的现象，亦即在一定变换条件下的不变现象。 对称剪纸：就是利用对称的方法用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹。 2、 我劳动 我快乐 1.准备好了 正方形彩纸 剪刀 刻刀 垫板 铅笔、橡皮 牙签 2.小贴士：对称剪纸,有的是先将纸的对边折叠再进行剪、 刻，有的是先将纸的对角折叠再进行剪、刻。 3.对称剪纸的方法和步骤： （1）在桌面铺上垫板，防止操作时损坏桌面。 （2）取一张正方形彩纸,沿着对角级折叠。 （3）用铅笔在折好的彩纸上绘制图案。 （4）用剪刀沿着绘制图案的边缘剪。 （5）用刻刀将需要镂空的部分刻下来。 （6）用牙签把细小位置的纸屑剔除。 （7）将完成的剪纸作品展开、铺平。 4.安全提示 使用剪刀和刻刀时要注意安全。 5.说一说，你的对称剪纸方法。 视频《对称剪纸的方法》。 6.比一比 对称剪纸比赛 利用对称图形去通过剪、拼、粘、画等各种操作活动去创造出丰富多彩的创意图画。每人6人为一组，每人提交1份作品,可参考图片，但要发挥创意去制作。在规定的时间内完成。 要求:作品要呈现对称性,有独特创意,美观精致,色彩丰富，最后评出最佳对称剪纸能手。 二、劳动收获 1.给你的剪纸作品拍一张照片，贴在相框内吧！ 学生贴照片。 2.你在对称剪纸的过程中遇到了哪些问题?你是怎样解决的?记录下来吧! 学生1：在剪纸过程中，由于纸与纸连接得比较细，出现剪短的现象，所以我在剪纸中遇到这样的时候，要小心、仔细。 学生2：在剪纸中，因动剪方位、力度等操作失误而半途而前功尽弃，所以我们贵在坚持，有始有终。 学生3：在剪纸过程中，不专心、不细心，就会把纸张弄坏了，所以要专一，细心。 3.说一说，剪纸的小技巧？ （1）折叠：将纸折叠后产生重复的图案，是剪纸技法中最些本的一种，也是单色剪纸采用的一种表现手法。它所产生的不同效果取决于折叠的次数和角度， 运用此工艺剪制花卉时，可将纸折叠两次或三次后始剪，所得的花纹为四面或六面均齐的形状，若剪制动物或人物，折叠一次剪后的形状为左右对称。 （2）阴、阳刻：阴刻也称镌刻，就是刻去表示物象结构的轮廓线，在大的块面中表现线条的 法，这种效果厚重、结实、分量感很强，有一种强烈的黑白对比感，被剪刻去的空白组成图案，线与线不相连接。 阳到也称镂刻，正好与阴刻相反，是刻去空白部分，保留轮廓线，图案的线条相连，这种方法流畅、清晰、玲珑细致。 （3）刺孔：用小刀或剪子在纸上剪刻出基本轮廓，然后用针在图案上刺孔，主要是让多层纸连接，同时于粗糙中见细致，这种手法常用于刺绣花样，有时花样是对称的如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2-4个一样的纸样， 这时就多用宣纸剪刻、刺孔，完工后揭粘，则同时有多个一样的纸样。 三、劳动评价 评价内容 自我评价 同学互评 教师/家长评价 学习对称剪纸的方法 掌握对称剪纸的步骤 感受动手劳动的乐趣 五、 拓展天地 1.剪纸是用剪刀和刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动的一种民间艺术。2006年,剪纸进入了第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年，中国剪纸入选人类非物质文化