2024届高三生物二轮复习非选择题题型练：生命活动调节

生命活动调节练习 1.目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。如图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。请回答问题： （1）寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多，使机体产热量增加。该过程是通过　　　　　　　（填“神经”“体液”或“神经—体液”）调节实现的，说明甲状腺激素具有加速体内物质氧化分解的功能，甲状腺激素作用的靶细胞是　　　　　　　　　　　。 （2）下丘脑和垂体功能衰退会导致甲状腺功能减退，说明甲状腺激素的分泌存在　　　　　　（填“分级”或“反馈”）调节。 （3）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生了某种抗体，导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多，该病属于　　　　　　病。其原因主要是该抗体与相应受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强。 （4）根据图示分析，物质A为　　　　　　，细胞④为　　　。 2.神经系统、内分泌系统、免疫系统之间通过一些介导物质对全身各系统、器官的功能进行调节是机体维持稳态的主要调节机制。请回答下列问题： （1）神经系统、内分泌系统、免疫系统协调起作用时离不开信息分子的作用，涉及的信息分子依次为　　　　　　、　　　　、淋巴因子等。 （2）神经系统和内分泌系统之间的联系可以概括为两方面：　　　； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）长期焦虑和紧张会引起机体免疫力下降，更容易被感染，原理如图所示： 结合上图和所学知识分析： ①长期焦虑和紧张会使下丘脑分泌的CRH增多，从而导致糖皮质激素分泌也会增多，最终导致免疫功能受到抑制，该过程的调节方式为　　　　　　　　　　　。 ②血液中的糖皮质激素含量增多会对下丘脑、垂体的分泌活动有抑制作用，意义是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③糖皮质激素的化学本质为固醇，推测其受体位于靶细胞的　　　　（填“细胞膜”或“细胞质”）。 （4）已知脑—脾神经通路可调节体液免疫，请利用以下实验材料及工具，设计实验验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。请将实验设计思路补充完整。 实验材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，X抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。 实验设计思路：取生理状态相同的小鼠若干只，随机均等分为两组，以　　　　　　　　　　的小鼠作为实验组，做假手术的小鼠作为对照组；分别给两组小鼠注射　　　　　　　　　　　　，一段时间后检测两组小鼠抗X抗体的产生量。 3.糖尿病是一种常见的慢性非传染性疾病，近年来，随着消费水平的提升和人口老龄化，中国糖尿病患者数量大幅攀升。临床上常用糖耐量试验来诊断病人有无糖代谢异常。被试者清晨空腹静脉采血测定血糖浓度，然后一次性口服一定量的高浓度葡萄糖溶液，服糖后的1/2小时、1小时、2小时、3小时各测一次血糖，绘制出糖耐量曲线。如图为几种不同的糖耐量曲线。 （1）A曲线表明糖尿病患者的空腹血糖和口服葡萄糖后的血糖峰值都过高，推测可能是胰岛素分泌不足，导致　　　　　　　　　　，从而使血糖始终维持在高水平。若要证实这种推测还应检测　　　　中的胰岛素含量，采用这种检测方法的原因是　　　　　　　　　。 （2）B曲线3小时后血糖浓度上升，此时血糖的来源主要是　　　　。 （3）阿狄森病又称肾上腺皮质功能减退症，病因是肾上腺皮质萎缩，皮质激素分泌不足，结合C曲线分析推测肾上腺皮质分泌的激素有　　　　　的功能。肾上腺皮质激素还能使肾脏重吸收钠离子增加，进而引起重吸水增多，据此分析阿狄森病患者细胞外液的容量会　　　　　。 4.甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，在大脑中，可以影响神经细胞的结构和突触传导，从而影响学习记忆。请回答下列问题： （1）在甲状腺激素的分泌调节过程中，存在神经调节和体液调节，这两种调节方式之间的关系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）正常情况下甲状腺激素的产生途径符合图中激素　　　　（填“甲”“乙”或“丙”）的方式。甲状腺激素在细胞内与受体结合，通过影响基因表达发挥生理作用。当全身多数细胞甲状腺激素受体异常时，患者表现出甲状腺功能减退症状，但若受体异常只发生在垂体和下丘脑，则最终会导致　　　　　　分泌过量。 （3）研究发现，甲状腺激素可以促进海马区神经营养因子BDNF的合成。BDNF可以选择性地引起神经元Na＋通道开放，导致神经细胞膜内外电位转变为　　　　　　而产生兴奋；也可以促进突触前膜释放　　　　　　，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。 （4）“为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用”，请你根据给出的实验材料和用具，写出实验思路。 ①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只（可简称为实验鼠），甲状腺