课后素养评价(4) 蜀道难（word练习）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修下册（统编版）

课后素养评价（四） 蜀道难 一、文言基础落实练 1．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　 ) A．危乎高哉 危：高 B．开国何茫然 茫然：模糊难知的样子 C．以手抚膺坐长叹 坐：坐着 D．可以横绝峨眉巅 绝：越过 解析：选C　坐：徒，空。一说坐下来。 2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　 ) A. B. C. D. 解析：选D　A项，何：①疑问代词，什么；②副词，多么。B项，之：①结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②结构助词，用在定语和中心语之间，相当于现代汉语助词“的”。C项，与：①介词，跟，和；②连词，和。D项，乎：语气助词，无实义。 3．下列加点的词语，古今意思不相同的一项是(　 ) A．然后天梯石栈相钩连 B．以手抚膺坐长叹 C．剑阁峥嵘而崔嵬 D．猿猱欲度愁攀援 解析：选A　“然后”古义是“这样以后”的意思；今义是承接连词，表示接着某种动作或情况之后。 4．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　 ) A．使人听此凋朱颜 B．问君西游何时还 C．砯崖转石万壑雷 D．舞幽壑之潜蛟 解析：选B　B项为名词作状语，其他三项均为使动用法。 5．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　 ) A．鸟道，指连绵高山间的低缺处，唯有鸟儿能飞行，人迹所不能至。 B．石栈，俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。 C．六龙，传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶。 D．参、井，星宿名。夏商时期人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。 解析：选D　“夏商时期”错，应为“春秋战国时期”。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泻，发出巨大声响的诗句是“　 　　　　　，　 　　　　　”。 (2)《蜀道难》中，运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 (3)李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情，侧面衬托蜀道难的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 答案：(1)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷　 (2)西当太白有鸟道　可以横绝峨眉巅 (3)扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹 二、古诗歌鉴赏增分练 (一)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 剑 阁 赋　　　　 　 李　白　　　　　　 咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。 前有剑阁横断，倚青天而中开。 上则松风萧飒瑟飓，有巴猿兮相哀。 旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。 送佳人兮此去，复何时兮归来？ 望夫君兮安极①，我沉吟兮叹息。 视沧波之东注，悲白日之西匿。 鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。 若明月出于剑阁兮，与君两乡②对酒而相忆！ [注]　①极：尽。②乡：同“向”。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　 ) A．“前有剑阁横断，倚青天而中开”从侧面描写了剑阁直插云间，遮断视野，倚靠青天。 B．“上则松风萧飒瑟飓，有巴猿兮相哀”句以松间烈风萧飒、猿声哀切，渲染出凄清恐怖的气氛。 C．“旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷”句以飞湍汹涌声若惊雷，渲染惊心动魄的气氛，运用环境烘托的方法描写剑阁的峥嵘崔嵬。 D．这篇赋一方面描写了剑阁的高峻险恶，另一方面主要表达了对友人依依不舍和盼其早归的深情。 解析：选A　“侧面描写”错误，应该是“正面描写”。 8．作者是怎样表达自己对友人的不舍之情的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①不等友人离去就盼友人归来；②直接描写自己无尽的沉吟叹息；③景因情设，以景物表现自己黯淡的心情；④想象离别后两人对月相忆的情景。(意思对即可) (二)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 江夏赠韦南陵冰①(节选) 李　白 人闷还心闷，苦辛长苦辛。 愁来饮酒二千石，寒灰重暖②生阳春。 山公③醉后能骑马，别是风流贤主人。 头陀④云月多僧气，山水何曾称人意。 不然鸣笳按鼓戏沧流，呼取江南女儿歌棹讴。 我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲⑤。 赤壁争雄如梦里，且须歌舞宽离忧。 [注]　①韦南陵冰：李白的故人，时任南陵县令的韦冰。②寒灰重暖：汉代韩安国身陷囹圄，自信死灰可以复燃。③山公：指晋人山简。④头陀：僧寺名。⑤鹦鹉洲：因东汉末年作过《鹦鹉赋》的祢衡被黄祖杀于此洲而得名。 9．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(　 ) A．“人闷”“苦辛”两句以短促的五言入诗，直抒