1.7 设计和制作生态瓶（教学课件）-【七彩同步训练】2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）

科学 教科版 五年级 下册 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。 生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。 科学概念目标 1 2 能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。 能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 科学探究目标 1 2 表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。 能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。 科学态度目标 1 2 认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。 科学、技术、社会与环境目标 1 生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体。 生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。 除了食物关系，他们之间还有什么关系？ 1.动物死后给植物提供肥料。 2.蚯蚓给绿豆苗松土。 3.绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。 观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。 1 生物 各种动物、植物和微生物 非生物 光照、空气、水分、土壤等 7 土壤 水 阳光 蚜虫 蚯蚓 ·它们之间的联系· 在这个区域内: 1.植物为动物提供了哪些帮助？ 2.动物为植物提供了哪些帮助？ 3.非生物为动植物提供了什么？ 4.动植物的存在对非生物有什么影响？ 8 土壤 水 阳光 蚜虫 蚯蚓 ·它们之间的联系· 在这个区域内: 1.植物为动物提供了哪些帮助？ 2.动物为植物提供了哪些帮助？ 3.非生物为动植物提供了什么？ 4.动植物的存在对非生物有什么影响？ ·它们之间的联系· 在这个区域内: 1.植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。 2.动物为植物提供养料、二氧化碳等。 3.非生物提供土壤、气体、光照等，让动植物更好的生存。 4.动植物影响非生物条件，如土壤疏松度，氧气量等。 9 土壤 水 阳光 蚜虫 蚯蚓 ·它们之间的联系· 在这个区域内: 1.植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。 2.动物为植物提供养料、二氧化碳等。 3.非生物提供土壤、气体、光照等，让动植物更好的生存。 4.动植物影响非生物条件，如土壤疏松度，氧气量等。 动物 植物 非生物 提供栖息地、 氧气和食物 提供养料、 二氧化碳 土壤、气体、光照 枯枝烂叶氧气 动物的尸体和排泄物 疏松土地 土壤、气体、光照 10 生态系统 群落里的各种生物，与环境中的非生物相互联系、相互影响构成的整体，我们把这个整体叫作生态系统。 大块绿豆田 一个池塘 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。 2 池塘里的世界 说一说，池塘里都有些什么？这些部分对于池塘里的其他部分分别起着什么作用？ 池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。 动物为植物提供粪便养料、二氧化碳等。 池塘里的动物为植物的生长作了哪些贡献？ 池塘里还有哪些非生物？它们对生物有什么作用？ 淤泥、岩石等，它们可以为动物提供栖息地，让植物固定，是生存的必须条件。 空气、水、阳光是动植物生长所必须的条件。 生态瓶里放什么？ 先想想什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 放一只田螺吧，它的行动比较缓慢。 还可以放小鱼或小虾。 动物需要食物和氧气，我们也应该放一些植物到生态瓶里去！ 是应该先放植物呢还是先放动物呢？ 设计生态瓶，还要注意什么？ 瓶中的动物放多少才合适呢？ 我们要尽量满足它们的生存条件。 那我们得了解它们的生活需要。 查阅资料对我们建造生态瓶是很有帮助的。 还得考虑放入生态瓶中的生物之间的食物关系。 还要考虑用什么样的材料来建造生态瓶。 生态瓶设计方案 种类、数量 草图 生物 非生物 日期： 水草2棵，浮萍3棵 小鱼3条，小虾3只 螺2只 水桶1个 水，多半桶 沙，一瓶底 我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。 提示 制作生态瓶。 3 根据设计方案，让我们制作一个生态瓶。 每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记录表上。 生态瓶观察记录表 日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况 10月1日 10月2日 10月3日 10月4日 正常，无长出部分 正常，无死亡、长出 正常，根须长出一点 正常，根向沙子中扎 正常，活跃度不高 正常，开始适应环境 正常，不主动吃食 正常，主动接受投喂 清澈，无杂物 清澈，无杂物 清澈，有些小气泡 有些杂物，可能是排泄物 氧气充足 氧气充足 氧气不太充 足，放阳光下 氧气充足 1.我们需要用到哪些材料来建造生态瓶？这些材料能够为生态瓶