2023年重庆市普通高校招生考试物理学科选择考试题分析

2023年重庆市普通高中学业水平选择性考试试题分析 2023年重庆市普通高中学业水平选择性考试试题的命制工作面临了诸多挑战。一是今年是重庆市“新课标、新教材、新高考”的开局之年，“三新”背景下的试题命制还处于摸索阶段；二是试卷删掉了选做题，结构发生了比较大的变化；三是高2023届学生受疫情影响比往届学生更大，教学时而线下时而线上，效果和进度远不及预期。命题团队克服重重困难，认真研究《普通高中物理课程标准》、新教材和《中国高考评价体系》，交出了一份较满意的答卷。整套试题，注重从物理观念、科学思维、科学探究等方面检测学生的学科素养，衔接了高中课程标准，注重深化基础，增强实验探究，突出思维考查。 一、试题特点 1.重视基础，强调综合，引导复习教学不盲从教辅。 试题围绕学科主干知识，一方面强化对基本概念、基本思想方法的考查，另一方面强调对多模块知识的综合运用考查。考查内容中涉及力学的有力的合成、匀变速直线运动的规律、牛顿第二定律、向心力、万有引力定律、动量定理、动能定理、机械能守恒定律等必备知识，涉及电磁学的有法拉第电磁感应定律、真空中点电荷的场强、右手定则、实际变压器、交流电有效值、串并联关系等基础知识，涉及热学的有气体实验定律、状态参量随温度变化图像等基础知识，涉及光学的有双缝干涉、折射等重要知识，涉及原子物理的有原子核的衰变等常考知识。考查内容覆盖面广，排列由浅入深，有利于学生平稳发挥，并为考查学生物理核心素养的不同水平构建了适当梯度。 同时，试卷中多道试题体现了考查要求的综合性，要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的交互融合，也包括不同层面之间、纵向的融会贯通。比如第7题通过设置单杆-导轨模型，考查了感应电流方向的判断，下滑的距离的定性比较，两种功率的大小比较，以及应用动量定理计算安培力的冲量，难度不高，但综合性很强。再如第15题通过某同学设计的一种理想粒子加速器考查了带电粒子在电磁场中的运动，粒子在加速器中先后做类平抛运动、匀速圆周运动和匀速直线运动，三种运动巧妙衔接，就这样把力学知识和电学知识综合起来。 2.突出能力，强调思维，引导课堂教学注重素养的锻造。 试题既突出考查了学生的关键能力，如理解能力、模型建构能力、推理论证能力、实验探究能力和创新能力等，又注重考查学生的思维品质和创新意识，从而通过“以考促教”培养出德智体美劳全面发展的人，体现出了物理课程的育人功能。比如10题依托卫星运动和地球自转设计生活实践问题情境，似曾相识但又不乏创新性，学生判断A、B选项入手容易正确率也高，看到C、D选项后也不会觉得很陌生，但这两个选项的阻点是判断不共面情况下卫星与赤道上P点相距最近或最远的条件，这对学生的能力是个非常大的挑战，多数同学无从下手。又如第15题，粒子在加速器中做类平抛运动、匀速圆周运动和匀速直线运动，这三种运动都是学生们最常见的基本运动，但在分析判断粒子在每一种运动中的周期性变化规律时就充分体现了学生的推理论证能力和创新能力。 3.强化实验，强调动手，引导实验教学回归学科特性。 《普通高中物理课程标准》中明确指出：“实验是物理学习的重要环节，是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。”并要求“学校要根据学生人数按国家标准开设足够的专用实验教室，配齐配足实验器材。”“充分利用实验器材，强化学生实验和演示实验。”“要根据课程标准，最大限度地安排学生实验。”说明实验是物理学的基础，是开展物理教学的重要内容，是培养学生物理学科核心素养的重要途径和方式。本套试题创新设问角度，注重考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握和实验数据的处理等。试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生真正动手做实验。 第11题是通过单摆测重力加速度。本题要求学生能正确读出游标卡尺的读数，能利用单摆周期公式算出当地重力加速度，并∆g随摆长的变化图像进行定性分析，最后一空要求学生对具体问题作出具体分析，学会从实验中总结规律，培养实验探究的能力。第12题研究了实际变压器的输入电压和输出电压之比，以及交流电频率对输出电压的影响。考查的必备知识有分压电路、交流电的有效值、对图像的理解和应用、欧姆定律等，最后一空要求学生能应用实验中得出的图线，利用串并联关系计算电流相同时的总电阻从而得出串联电阻的阻值。两道试题的共性一是从教材里来，但又高于教材；二是基于真实的实验和数据；三是既考查了基础实验技能的，又考查了学生的科学探究和创新能力。 二、简要分析 1.整体印象 纵观整套试题，相比去年难度略有提升，预估整卷难度系数大概在0.50-0.52之间。试卷基础题、中档题、难题基本符合3:5:2的比例；基础题略多，中档题略少，综合性的试题略少；第10题和第12题第4空的区分度不高；第15题第（1）问