10.2 酸和碱的中和反应（第1课时）-【导学案】2023-2024学年九年级化学下册同步（人教版）

第十单元酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应（第1课时） 学习目标 1.通过实验探究，认识酸和碱的中和反应，学会运用指示剂判断反应的发生。 2.能从微观角度了解中和反应的原理，并会正确书写中和反应的化学方程式。 3.了解中和反应在实际生活中的应用，认识化学与人类生产、生活的密切关系。 重难点 重点：中和反应及其应用。 难点：从微观角度初步认识酸碱中和反应。 自主学习 1.溶液酸碱性 根据溶液中氢离子或氢氧根离子的浓度，可以将溶液分为中性、酸性（含有较多的 ）溶液、碱性（含有较多的 ）溶液。 2.盐 定义：由 和 构成的化合物叫做盐。盐在水溶液中能解离出 和_ ，要注意有的盐中不含有金属元素，如氯化铵（化学式为： ）等也属于盐类物质。 NaHSO4在溶液中是以Na+、H+和SO42-形式存在的，NaHSO4溶液显 （填“酸性”、“中性”或“碱性”）。 3.向氢氧化钠溶液加入酚酞，溶液变为 ，向该溶液中滴加稀盐酸直至过量，溶液变为 。 4．中和反应 定义： 的反应，叫做中和反应。 实质： 和 反应生成水。 5．中和反应在实际中的应用 应用：(1)可以改变土壤的 ，如农业上常用 来改良酸性土壤。 (2)处理工厂的 ，如可用熟石灰中和硫酸厂的污水。 (3)用于 ，如食用氢氧化铝或氢氧化镁可中和过多的胃酸。再如蚊虫叮咬人体皮肤后，会分泌出 ，从而使人皮肤肿痛，若涂抹一些 性物质，就可减轻痛痒。 【判一判】 1.盐中一定含有金属元素。（ ） 2.酸的溶液显酸性，因此显酸性的溶液，一定使酸的溶液。（ ） 3.中和反应一定生成盐和水。（ ） 4.生成盐和水的反应一定是中和反应。（ ） 5.碱性物质可以和盐酸发生反应，因此碱性物质都可以来治疗胃酸过多。（ ） 学习过程 任务一：借助酸碱指示剂，设计实验方案，验证氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应。（实验药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞溶液或紫色石蕊溶液。实验仪器：试管、胶头滴管等） 任务二：方案点评：评价下列实验设计是否可行，并说明原因。 方案 一 二 三 点评 是否合适 任务三：在向滴有无色酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸的过程中，溶液的颜色和酸碱性是如何变化的呢？ 任务四：总结中和反应的概念，写出氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式，并从微观角度解释中和反应的实质。 任务五：写出氢氧化钙溶液和稀盐酸、氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的的化学方程式。 任务六：中和反应在生产、生活中的应用广泛，请用化学方程式表示下列应用的原理。 （1）用含氢氧化铝的药剂治疗胃酸过多。 （2）用熟石灰处理含硫酸的废水。 课堂练习 1．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是 A．酸碱中和反应有水生成，有水生成的反应一定是酸碱中和反应 B．氧化物中含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 C．置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应一定是置换反应 D．化学变化中分子种类发生改变，分子种类发生改变的变化一定是化学变化 2．下列做法正确的是 A．天然气报警器安装在灶台的上方 B．服用适量的氢氧化钙治疗胃酸过多 C．生活中经常采用蒸馏的方法软化硬水 D．人体内胃液的pH范围0.5---1.9 3．初中化学教科书中的下列实验，其操作顺序正确的是 A．在实验室中制取二氧化碳气体时，要先检验、再收集，最后检验是否收集满 B．在实验室中加热高锰酸钾，用排水法收集氧气完毕时，要先停止加热，再把导管移出水面 C．做一氧化碳还原氧化铁实验时，要先加热，再通入一氧化碳气体 D．做证明稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应实验时，要先向烧杯中加入稀盐酸，然后滴入几滴酚酞溶液，最后缓慢滴入氢氧化钠溶液 4．劳动创造美好生活。下列劳动所对应的化学解释不正确的是 选项 劳动项目 化学解释 A 用铁锅炒菜 铁有良好的导热性 B 用熟石灰改良酸性土壤 熟石灰能与酸性物质反应 C 用洗洁精清洗餐具 洗洁精能乳化油污 D 用空气泵给鱼供氧 氧气难溶于水 A．A B．B C．C D．D 5．“归纳推理“是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是 A．碱中都含有氢氧根离子，所以Cu2(OH)2CO3一定是碱 B．酸溶液中都含有H+，所以醋酸溶液中一定含有H+ C．酸和碱发生中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应 D．金属铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，所以金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2。 6．用图1所示实验探究NaOH与HC1的反应，该反应的微观示意图如图2所示。 下列说法不正确的是 A．滴加酚酞