3.2 依法行使权利 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

xxxx中学八年级道德与法治学科教学案 第二单元 理解权利义务 3.2 依法行使权利 主备： 审核： 课型：新授课 班级：小组： 姓名： 学号： 日期：2024.3.5 一、学习目标 ⒈知道依法行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利； ⒉学会依法行使权利并尊重他人权利，提高参与社会生活的能力。学会依照法定程序维护自身权益； ⒊明确权利边界，树立法治观念，培养法治素养；增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严； ⒋培养身心健康、具有社会责任感的社会主义建设者和接班人。 2、 重、难点 1.重点：公民行使权利的界限，依法行使权利； 2.难点：维护权利的方式，依法维权，增强权利意识； 三、知识衔接 回顾我国公民享有的基本权利，思考：我们应该如何依法行使权利呢？当权利受到侵害时要怎么办呢？ 四、学习新课（自学自检，互帮互学，展示点评，归纳小结） （一）知识点①行使权利有界限 1.公民应如何依法行使权利？ (1)任何权利都是有　　　　 的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能　　　　　　 。  (2)公民在行使自由和权利的时候，不得损害　　　　 的、社会的、　　　　 的利益和其他公民的合法的自由和权利。  (3)公民行使权利应依照　　　　 ，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。  （2） 知识点②维护权利守程序 2.维护权利守程序的作用和要求是什么？ (1)作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受　　　　 ，有效避免和化解　　　　 。  (2)要求：每个公民都应该树立　　　　　　 的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。  3.公民权利受到损害时应该怎么做？ （1）和解是当事人之间通过协商 自行解决纠纷的方式。一些常见的交通事故、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿 、互谅 的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 （2）调解是通过调解组织 解决纠纷的方式。我国调解方式主要有人民调解 、行政调解和司法调解 。 （3）仲裁是通过调解组织 解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生 和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的 ，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 （4）诉讼：通过　　　　　　解决纠纷的方式。 方式：①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起　　　　　　 ； ②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起　　　　　　 ； ③公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起　　　　 。  五、当堂检测 完成伴你学第三课第二框习题。 6、 资料链接 《中华人民共和国仲裁法》规定 第三条下列纠纷不能仲裁： (一)婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷; (二)依法应当由行政机关处理的行政争议。 第四条当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。 七、教材分析 本单元主要帮助我们了解公民的基本权利和公民的基本义务，懂得依法行使权利、依法履行公民的基本义务。本单元按照课程标准的理念，从学生逐步扩展的生活范围和学习认知的特点来安排相关的教学内容，着重介绍公民的基本权利与公民的法定义务。本单元在整册教材中起着承前启后的作用，即：前承第一单元“坚持宪法至上”,让学生在学习过程中进一步明确如何正确对待自身的权利和相应的义务,是对第一单元内容的深化；后启第三单元“人民当家作主”，让学生深入了解并体会公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式，为接下来学习的内容做好铺垫。 附：一、板书设计： （1） 行使权利有界限 1.公民应如何依法行使权利？ （2） 维护权利守程序 2.维护权利守程序的作用和要求是什么？ 3.公民权利受到损害时应该怎么做？ 学科网（北京）股份有限公司 $$