6-2《再别康桥》（教学课件）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修下册）

学习目标 1.了解徐志摩的生平及自由诗(新诗)的特点。 2.理解诗人“寻梦”的内涵，体会诗人情感的意蕴，把握诗歌情感的丰富之美。 3.结合意象分析诗人在情感处理上的理性节制，品读诗歌的节制之美。 情境导入 两卷新诗，廿年老友，相逢同是天涯，只为佳人难再得； 一声河满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒。 《猛虎集》和《志摩的诗》 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。 作者介绍 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，散文家、新月派代表诗人。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。 徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 代表诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》。 新月派 新月派，是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，它的前身是1923年在北京成立的新月社,参加者有梁启超、胡适、徐志摩、余上沅、丁西林、林徽因等人。社名是徐志摩根据泰戈尔《新月集》而起的，意在以“它那纤弱的一弯分明暗示着、怀抱着未来的圆满”(徐志摩《新月的态度》)。 诗歌三美 他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的对齐)”，因此新月派又被称为“新格律诗派”。 剑桥大学 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。诗人曾在剑桥大学学习生活过。用他本人的话说，在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福的日子。 “我在康桥的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样蜜甜的机会了。我不敢说康桥给了我多少学问或是教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。” 1922年，第一次离开康桥，写下长诗《再会吧，康桥》； 1926年，再次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》； 1928，第三次也是告别的一次，留下诗《再别康桥》。 《再别康桥》是徐志摩留给康桥的告别礼。 字词正音 河畔(pàn)　 荡漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) 榆荫(yú) 浮藻(zǎo) 沉淀(diàn) 长篙(ɡāo) 漫溯(sù) 斑斓(bān)(lán) 笙箫(shēnɡ)(xiāo) 壹 朗读，感知音乐美 朗读感知 音乐美 ①首尾呼应，有回环往复之美 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 “轻轻”一词表达的是动作的轻柔，自己轻轻到来，不想引起什么动作，尽管也许有人知道 “悄悄”是有意躲着别人，更突出不忍打扰而格外小心翼翼，更表现了诗人想要将这一份宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情。 音乐美 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 来，彩 ；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 ②韵律和谐 每一小节的2、4句压韵，节节换韵，韵律和谐。 建筑美 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 每一行的字数基本为六、七个字，间或有八个字，单行和双行错开一格排列，于参差变化中见整齐，整齐划一，给人以美感。每一节都两两错落有致，更加突显节的匀称。 贰 品读，欣赏绘画美 诗歌中有哪些意象？选取你喜欢的意象进行赏析。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 “柳”与“留”谐音，通常用来表达惜别之情。 诗人运用暗喻将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，“新娘”既娇羞默默，又光彩照人，诗人眼中的康河，就像是他心中的新娘，神秘、华美，撩拨着诗人的情感，吸引着诗人渐渐走进她，赞美她。 通过写岸边柳树倒映在康河里的情景， 表达了诗人无限的欢喜和如痴如狂的爱。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ “青荇”本就嫩绿清新，“油油的”更显繁盛葱郁，它还“在水底招摇”， 用拟人的手法写出了水草随微波起伏的轻盈之态，自由自在的情态，它似乎认得岸边的诗人，并有向诗人打招呼，欢迎诗人之意。人与景，如此心有灵犀，应是最美的景了!