Unit 4 第4课时 ( Section B 2a-2c )（导学案)-【上好课】七年级英语下册同步备课系列(人教版）

Unit 4 Don’t eat in class. Section B 2a-2c（导学案） 班级 姓名 单元 Unit 4 课时 4 学习目标 学习目标： 1. 语言能力：本课围绕Molly对于家庭和学校的规则感到烦恼的情景，通过fast reading 以及careful reading，从Molly的求助信中捕捉关于家庭和学校的规则的细节信息，并抓住Dr. Know的建议，促进阅读能力的提升。 2. 文化意识：通过阅读Molly关于规则的求助信以及Dr. Know 的建议，树立规则意识，并认识到对待规则的态度不应该是消极的，应该认识到规则的重要性。 3. 思维品质：通过阅读关于读Molly关于规则的求助信以及Dr. Know 的建议，辩证的看待规则，培养自己的辩证思维能力。 4. 学习能力：通过谈论学校和家庭的规则，保持学习英语的兴趣，通过阅读技能训练形成良好学习习惯，有意识训练自己的英语思维 。 学习重难点 1.  学习重点： (1) 学习有关规则的表达的单词和句型； (2) 学习如何用must have to，can和can't来表达规则； (3) 使用各种阅读技巧获取相关信息； 2. 学习难点： 辩证看待规则，树立规则意识，训练自己的英语思维 。 课前预习 一、翻译下列短语 1. 严格的_____________________ 2.放学后_____________________ 3.做作业_____________________ 4.读书_____________________ 5.起床_____________________ 6.考虑_____________________ 7.整理床铺在学校_____________________ 8.在周末____________________ 9.看电视 _____________________ 10.打篮球_____________________ 11. 看电视_____________________ 12.好运_____________________ 课堂导学 导入 1. Brainstorm: Can you list some rules in these two places? School rules:____________________________________________ _______________________________________________________ Family rules:____________________________________________ _______________________________________________________ 2. Discussion: In your dream world, which rules don’t you like? and why? 读前 1. 看视频，回答下列问题。 Is Ryan unhappy? Why? 2. 思考下列问题 When you are unhappy about something, who do you like to talk to? 读中 1. 阅读文章，找出两封信的主旨句。 （Tips：Topic sentence is usually at the beginning or in the end of a passage.） 2. 阅读文章，回答下列问题。 Why is Molly unhappy? Who make the rules for her? 3. 阅读文章，完成下列表格。 4. 阅读文章，补全对话。 5. 阅读Dr.Know 的回信，回答下列问题。 What advice does Dr. Know give? 6. 跟着录音，听读文章。 读后 观看“Why rules are important？”的视频，树立规则意识，并培养正确对待规则的态度。 课时小结 本课需要重点掌握的内容: 学习有关规则的表达的单词和句型；学习如何用must have to，can和can't来表达规则；通过fast reading and careful reading获取相关信息提升阅读能力；树立规则意识。 达标检测 一、单项选择 1．Mike can’t go out ________ school nights. A．at B．in C．with D．on 2．My mother helps my sister ________ her bed every morning.