鸭子拌嘴（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《鸭子拌嘴》教学设计 教学内容： 人音版小学音乐一年级下册《鸭子拌嘴》 课程类型： 欣赏课 教学目标： 1、通过欣赏民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》，让学生养成倾听音乐的习惯，感受民间打击乐的丰富表现力。 2、通过介绍，让学生能认识几种民间打击乐器，引导学生运用打击乐器表现乐曲形象和情景，激发学生参与乐器演奏活动的兴趣。 3、鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的形态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。 教材分析： 《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏。使用乐器以小镲为主，其他有水镲、圪垯钹、大锣、排木鱼、云锣。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子，时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐曲分为四段，分别为出门、玩耍、拌嘴、回家。 学情分析： 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，对音乐的学习积极性非常高，学习目的性也有所增强，举手发言的学生很多。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师需要好好的引导学生去听。对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教学重点： 1、欣赏民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器的音色特点与演奏方法。 2、学生能运用打击乐器创造性地表现乐曲形象和情景。 教学难点： 用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同，感受民族打击乐器的特色。 教学用具： 多媒体课件、动物头饰、小镲、水镲、双响筒。 教学流程： 1、 导入 1、师生问好，请学生观看唐老鸭与好朋友吵架的动画视频，揭示本课课题中“拌嘴”两个字。 【设计意图：通过轻松的方式让学生了解本课课题中“拌嘴”的含义。】 2、教师亮出自己农场管理员的身份，邀请学生来自己的农场帮忙劝一劝经常拌嘴的小鸭子们。 【设计意图：通过带入情境的方式激发学生的探索兴趣，让他们感觉到自己在本节课中的重要性，带着任务地学习这节课的内容。】 2、 初次欣赏乐曲片段（第三乐段） 1、 教师以观察情况为由，带领学生观赏《鸭子拌嘴》第三乐段的动画视频。 【设计意图：通过动画的直观方式，让学生初步感受打击乐器所表现的鸭子拌嘴时热闹与激烈的场景。】 2、 揭示本课课题中“鸭子”两字，补全课题。 教师设问：鸭子们到底因为什么而拌嘴？ 通过动画人物嘎嘎的讲述，了解拌嘴的主人翁是小鸭和大鸭，并接受嘎嘎的挑战。 【设计意图：通过提出问题的方式，让学生主动猜想，动画人物的出现，加深学生对《鸭子拌嘴》故事的好奇心与挑战欲。】 三、认识乐曲中的几样打击乐器 1、第一关：认识打击乐器小镲和水镲。 动画人物嘎嘎设问：小侦探们，请听一听哪个代表小鸭说话的声音，哪个代表大鸭说话的声音？（播放小镲与水镲音效） （1）介绍表现小鸭声音的打击乐器：小镲（出示小镲的图片与拼音和文字），了解其外形与其清脆明亮的音色特点。 （2）教师示范演奏小镲（平击），并请学生尝试演奏，指导学生演奏动作。 （3）介绍表现大鸭声音的打击乐器：水镲（出示水镲的图片与拼音和文字），了解其外形与小镲的不同，并了解其大而强的音色特点。 （4）教师示范演奏水镲（平击），并请学生尝试演奏，指导学生演奏动作。 【设计意图：通过拟人的方式充满趣味性的让学生认识打击乐器小镲与水镲，并通过自身演奏加深对小镲与水镲音效的认识】 2、第二关：认识打击乐器排木鱼、双响筒，并了解水镲闷击的音效。 动画人物嘎嘎设问：第一关的暗号这么快就破解了，小侦探们果然厉害！那我要增加难度了！下面，是我故事中还会出现的几种暗号，你们能猜出它们表现的是什么声音吗？请连一连。 （1）播放排木鱼的音效，了解其一低一高起伏的声音表现的是鸭子走路（连线），出示排木鱼的图片与拼音和文字。 （2）教师用双响筒代替排木鱼，示范演奏，表现鸭子们走路的声音，并让学生跟着模仿 （3）播放闷击的水镲音效，了解其闷闷的声音表现的是鸭子拍翅膀（连线），出示水镲的图片与拼音和文字，并带领学生模仿鸭子拍翅膀的动作。 （4）教师示范演奏水镲（闷击），让学生了解水镲不同的演奏方式音效是不同的。 【设计意图：通过对鸭子形象的探索去了解排木鱼、双响筒和水镲闷击后的音效，有助于学生在后面欣赏乐曲时理解乐曲中表达的内容。】 四、分段欣赏乐曲 1、欣赏乐曲第一部分 （1）播放音频，教师设问：故事中的鸭子们在干嘛呢？（拍翅膀、走路。） （2）教师讲述第一部分的故事：早上天气明媚，鸭妈妈高兴地拍着翅膀喊鸭宝宝们出去玩儿，然后它们一摇一摆地向小池塘走去。 （3）为第一部分的故事起一个标题——“出门”（在黑板上贴上标签）。 【设计意图：通过前面的学