第1单元习作：我的乐园（范文+点评+升格）-【七彩同步作文】2023-2024学年四年级语文下册同步教学

语文 四年级 下册 我的乐园 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 我 的 乐 园 云南省玉溪聂耳小学新兴校区四年级 高艾冉 指导老师：郑春瑞 排比修辞 运用排比的修辞手法引出自己的乐园，引出下文。 有人觉得五彩缤纷的花园是乐园，有人觉得文墨飘香的书房是乐园，有人觉得有趣好玩儿的游乐场是乐园……在我心里，奶奶家的桃园就是我的乐园。 比喻修辞 生动形象地写出了不同颜色桃花的美丽。 春天的桃园是桃花的海洋。粉的桃花像小姑娘粉嫩的小脸，白的桃花像无瑕的玉，桃园中粉白交融，美丽极了。小鸟在桃树枝头欢快地唱着歌，报告着春天到来的喜讯；小蜜蜂在桃花上采蜜，接受着春天的馈赠；小兔子在桃树下玩 耍，享受着春天的美丽。我漫步在花海里，不时地细赏着娇嫩的桃花瓣，轻嗅着淡淡的桃花香，只觉得心情无比舒畅。 修辞手法 运用拟人、排比的修辞手法，形象地写出了小动物们在桃园里的活动。 夏天的桃园热闹非凡。树上的桃花凋谢了，只剩下小叶子，桃园变得绿油油的。知了在桃树枝头唱着夏天的赞歌，远处的小溪“哗哗”地流着。我和小伙伴们兴冲冲地摘着成熟的早桃，摘完还会在桃园的小溪里尽情地玩打水仗。知了的叫声、溪水的叮咚声和我们的笑声奏出了一首欢快的交响乐。 人物活动 写出了夏季“我们”在桃园里的活动，表现了“我们”的开心。 秋天的桃园挂满了晚桃。看着又大又圆的桃子，前来摘桃子的奶奶笑容满面。我自告奋勇地帮奶奶一起摘桃子。我先挑选桃子，再拿剪刀把桃子剪下来，然后装好箱，最后打包好。看着一箱箱的桃子，闻着香甜浓郁的桃香，我感受到了丰收的喜悦。 有序介绍 运用表示先后顺序的词语写出了“我”摘桃子的过程，条理清晰。 冬天的桃园别有一番情趣。雪中的桃树仿佛美丽的仙子，随着微风轻轻晃动着自己缀满闪亮宝石的白纱裙。我喜 欢在银装素裹的桃园里自由自在地奔跑，在雪地上留下一串串快乐的脚印。 我真是太喜欢桃园了，它带给我这么多快乐，它就是我独一无二的乐园！ 比喻修辞 运用比喻的修辞手法，把雪中的桃树写得美丽动人。 表达情感 结尾总结全文，表达了对桃园的喜爱之情。 文章开头点出奶奶家的桃园是“我”的乐园。中间按照春、夏、秋、冬四季的顺序，分段写了桃园的美丽、热闹、丰收、充满情趣，其间还运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，把桃园的景色描写得生动形象，字里行间充满了快乐之情。结尾总结全文，表达情感，使文章结构完整，主题突出。 名师 点评 例文二 我的乐园 重庆市云阳县海峡小学四年级 黄圣博 指导老师：黎 峡 开门见山 开头点明外婆家是“我”的乐园，引出下文。 外婆家在乡下，那里美丽又充满乐趣，那里就是我的乐园。 外婆家正门前有一个花圃，里面种满了各种各样的植物：饱满厚实的多肉、五颜六色的太阳花、芳香四溢的桂花……它们在不同的季节开放，形成了一幅美丽的鲜花轮放图，我常常沉醉在这幅美丽的图画中。 排比修辞 具体地写出了花圃里的植物种类繁多。 花圃前有两棵巨大的梧桐树。烈日炎炎，梧桐树举起绿色的手臂，为我们撑起两把绿色的大伞，带来一片绿荫。我和外公在树下搭了一个吊床，躺在上面，在绿荫里晃啊晃，别提有多舒服了。 外婆家后山上的地里种满了瓜果蔬菜，一到秋天就瓜果飘香：雪白的梨子、红通通的苹果、晶莹剔透的葡萄，还有细长的丝瓜、绿油油的菠菜、圆滚滚的红薯…… 修辞手法 运用拟人、比喻的修辞手法，生动地写出了梧桐树枝叶茂盛的特点。 动作描写 通过描写 “我”的一系列动作，写出了“我”挖红薯时的快乐心情。 我最喜欢跟着外公去后山挖红薯了。外公拿着大锄头，我拿着小锄头，看到粗壮肥大的红薯苗，我便欣喜若狂地举起锄头，慢慢地从红薯苗的周围开始挖起来。等我小心翼翼地刨开泥土，一连串红薯就像一群胖娃娃一样嘻嘻哈哈地向我露出肥嘟嘟的脸庞。我举起红薯，在田间跑来跑去，开心地叫着，笑着。 修辞手法 运用比喻、拟人的修辞手法，把小龙虾和小螃蟹写得生动形象。 外婆家附近还有一条小河，河水清澈得仿佛一面镜子，小鱼啊，小龙虾啊，小螃蟹啊，都清晰可见。我常常跟着表哥、外公去小河里捉虾、蟹。小龙虾的外壳红里透白、坚固无比，活像一辆红色战车，威风凛凛。小螃蟹嚣张地挥舞着自己的小钳子，气势汹汹。我们乐此不疲地捉了一只又一只，在欢笑声中满载而归。 外婆家的风景如此美丽，这里是我永远的乐园。 表达感受 结尾表达了对外婆家的喜爱之情。 这篇习作的结构是“总—分—总”，开头点题，引出下文对外婆家的叙述。中间按照方位顺序，描写了外婆家的花圃、后山以及附近的小河带给“我”的快乐。结尾总结全文，表达感受，使文章中心明确。文中运用了多种修辞方法，把事物描写得生动形象。 名师 点评 例文三 我的乐园——天台 胡雪洋 简单介绍 开头简介