2023-2024学年冀教版八年级英语下册Lesson11教学设计

Lesson __11_Amazing Plants___ Ⅰ.预习单 Ⅱ.教学设计 一、语篇研读 What：本课是第二单元的第四课，第二单元的主要话题是关于植物的。植物是学生们很熟悉也很喜欢的事物，也是学生们渴望去了解认识的事物，因而关于植物的话题很多，也很容易展开。第11课介绍描述了四种神奇的植物，这四种植物在现实生活中不常见，因而学生们渴望去了解。本课对四种植物的介绍分别有一段独立的文字，每段文字对植物的介绍都包括植物名称、生长地、习性和特点。形成了四篇相对独立的短文。 Why： 学生已基本认识到植物的作用和对人类的积极意义，为了让学生拓宽视野，认识一些神奇或惊人的植物，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生充分认识到植物的神奇和伟大，一些神奇的植物对充满好奇心的初二的学生来说很有吸引力，学生会带着强烈的好奇心和求知欲积极参与教材内容。 How：运用植物的图片更形象生动，吸引学生，让学生把有关的植物内容介绍和图片联系起来，充分理解，深刻记忆。结合预习内容让学生分组活动让学生们动起来，训练学生读写能力。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够 1.掌握单词:shy,eastern;短语:eastern Asia,close up,open up,when it comes to…,along with,in the middle of… 2.掌握和运用一些介绍不同植物的句型: Its flowers look like egrets. After a few minutes,the leaves open up again. If the wind blows,this amazing tree “laughs”. 3.用英语进行简单介绍，喜爱的植物，训练阅读和写作能力. 三、教学过程 【教学目标】1.掌握单词:shy,eastern;短语:eastern Asia,close up,open up,when it comes to…,along with,in the middle of… 掌握和运用一些介绍不同植物的句型: Its flowers look like egrets. After a few minutes,the leaves open up again. If the wind blows,this amazing tree “laughs”. 【教学活动】 （1） 导入新课设计了三个切近本单元话题和学生生活实际的问题： 1.Do you like plants? 2. Do you know about any plants? 3.Are there any plants you don’t know ? 以此激发学生开动脑筋，迅速融入到本课教学知识中来。 （2）在授课之前先让学生上网搜查及其他途径了解介绍奇特植物的一些情况。课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流，同时，通过展示幻灯片、图片、照片等向学生展示一些奇特的植物，并让学生用英语进行简单介绍，热爱植物，热爱大自然。 【效果评价】观察学生对导入图片和视频中关于生词和关键信息的捕捉状况，了解其对于词汇初备。 【设计意图】运用学生所学的知识,从谈论植物进入新内容的学习,通过多媒体展示这些美丽的神奇的植物，可以大大的激发学生的兴趣，同时展示白鹭花和含羞草，提前预知课文内容，有效的提高课堂效率，增加学生对课文内容的理解，同时含羞草有动态视频展示和实物展示 ，提高课堂生动性。 【教学目标】2.用英语进行简单介绍，喜爱的植物，训练阅读和写作能力。 【教学活动】 （1）主要是培养学生阅读技巧，阅读兴趣和阅读能力。并为第二步精读理解准备条件。 【效果评价】观察学生回答问题的表现，判断其感知课文的能力。 【设计意图】快速阅读进一步感知课文，独立完成以培养学生的阅读能力。 （2） 精读理解：教师引导学生阅读课文第一部分对第一种植物的描述性文字的阅读理 解，就这种植物的名称，生长地和特点进行提问，检查学生理解掌握情况。之后让学生自读 理解其余三段文字，并完成课后题的表格。 【效果评价】观察学生回答问题的表现，评价其是否深入了解课文内容。 【设计意图】细读课文，培养学生阅读能力，让学生深入了解课文内容并能够用简略答语正确回答问题，掌握生词和短语。 （3） 提炼升华：主要目标是训练提高学生的写作能力。首先在黑板上给出一段仿照课 文描述植物的大框架的文字，让学生自由发挥，完善丰富，最后形成一篇篇学生个人的小作 文，并相互传阅，最后选优中差各一篇进行点评。多用肯定鼓励的话语，以激发学生创作热 情，培养学生写作的信心和兴趣，实现本课提升学生阅读能力和写作能力的终极目标。 【效果评价】观察学生参与活动的表现，判断其是否