筑牢心理防线,守护生命安全——青少年心理危机的识别与干预 课件

青少年心理危机的识别与干预 筑牢心理防线，守护生命安全 目录 contents 学生心理健康的现状 心理健康与心理危机 学生常见心理危机与表现 青春期心理危机的识别与干预 注意事项 学生心理健康状况 第一部分 2020年5月6日 2020年6月4日 缪可馨因作文被指负能量，跳楼自杀。 2021年4月1日 四川三名六年级学生因分数不理想相约跳楼，其中一名中途打了电话给家长放弃了，其他两名从34楼跳了下去。 江夏14岁男生在教学楼楼道被母亲教训，挨两耳光，跳楼身亡。 2020年9月17日 西安一9岁小学生因无法完成老师作业跳楼。 “妈妈，对不起，为什么我干什么都不行？” 仅仅是因为玻璃心吗？ 学生自杀问题： 2022年10月14日，胡鑫宇在江西省上饶市铅山县私立致远中学校内失踪，引发社会广泛关注。2023年1月7日，江西省上饶市公安机关发布通报称，公安机关高度重视，10月15日接到报警后即组织开展调查搜寻工作，未发现胡某宇在校内被害、自杀、发生意外的痕迹证据。 心理适应困扰方面 自我同一性困扰（69.4%） 生涯发展困扰（76.5%）父母教育方式困扰（59.5%） 心理症状表现方面 抑郁倾向（11.03%） 强迫倾向（10.20%） 睡眠问题（11.3%） 冲动（10.98%） 2022国民抑郁症蓝皮书 18岁以下（30%） 抑郁症患者为在校学生（50%） 抑郁症学生休学率（41%） 青少年抑郁症患病率（15-20%） 冲动（10.98%） 中国中小学生心理健康发展报告（2019） 中学生的重度 焦虑比率更高 中国青少年研究中心对青年进行了心理健康专题调查 学生严重心理问题的危害： 危害自己 危害家庭 危害学校 危害社会 心理健康与心理危机 第二部分 心理健康 中国心理卫生协会：心理健康的标准 1.自我认识：能够客观全面认识自己并接纳自我，有心理安全感 2.独立性：具备基本的独立生活和学习能力，能够解决日常遇到的一些问题 3.情绪：情绪基本稳定，心态比较积极，能够适当控制自己的情绪 4.人际交往：能够建立和谐的人际关系，在社会交往中获得心理上的满足 5.环境适应：要求能够接受现实、承受挫折，并采取合理措施应对困难 指一种积极而持续的心理状态。在这种状态下生活的人，心情舒畅，感受到生命的价值，与他人、环境和社会协调一致，能充分发挥自己的身心潜能。 心理学辟谣 心理咨询 心理门诊/医院进行诊断、药物治疗 识别与关注 心理活动 心理正常 心理健康 心理不健康 心理异常 青春期被誉为个体心理发展的“暴风骤雨”时期。 心理问题不断 心理危机频发 科学辩证看待青春期“心理危机” TEST 测试 黄 红 神经心理机制——为什么容易喊错？ 请你以最快的速度喊出字的颜色。 心理危机背后的大脑规律 青春期大脑 额叶功能发育不成熟，导致： 情绪调节能力弱 冲动抑制能力弱 自我控制能力弱 “油门”大于“刹车” 心理危机 当面对困难情境，而先前处理问题的方式和官场的支持系统不足以应对眼前的处境，即必须面对的困难情境超出了他的能力，心里感到痛苦的一种心理失衡状态。 危 机 亲子冲突 校园暴力 叛逆网瘾 厌学弃学 心智成长 价值观塑造 亲子关系促进 心理韧性培养 心理社会性发展规律与青春期心理危机 自我认同感 自我认同危机 自我焦虑 学生常见心理危机与表现 第三部分 “活着太累了，轻生女孩拨通了110，然后……” 他曾经向身边同学诉说“人活着有什么意义”“我是否存在，已经没有意义了”“我们压力大，活着没意思，是不是约着去跳楼”，这求救的信号却被忽视了。他还多次打电话求助妈妈，想通过回家、休学不读书来解决痛苦。 他内心的挣扎，他一次次的求救和他最后的呻吟与呐喊。这样便能理解，他为何藏到如此隐秘的地方自缢，也许他在验证自己的想法“试着销声匿迹”，看看是否“真的无人问津”？可以理解，他什么都不带，唯独带上录音笔，他要把生命最后的呐喊留给世人，这也说明他多么渴望孤独的身影被人看见、内心的痛苦被人听懂。 身体 心理危机得不到有效解决可能会发展为持续的心理问题。 心理危机表现 劳累及疲倦 越来越多身体不适 睡眠及饮食改变 反常地不注重卫生/仪容 学习退步，无心向学 喜欢离群孤立 冲突增加 参与高危与自毁行为 行为 情绪 情绪转变 怨恨自己、脾气暴躁 过度恐惧或焦虑 负罪感、无价值感 认知功能减退 无望及无助 自我批评 “我死了有谁在乎” 认知 学习心理问题 学习动机缺乏、厌学、考试焦虑 人际交往问题 社交恐惧、人际孤独、人际冲突、异性交往、性取向 自我意识问题 自卑、自负、逆反 个性心理问题 偏执、敏感、多疑、过于内向、强迫型人格。 情绪障碍 抑郁症、焦虑症、躁狂症等 不良行