第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第7课　全球联系的初步建立与世界格局的演变 学习目标： 1、通过学习，解哥伦布大交换的概念，掌握全球联系初步建立的具体史实，三条贸易路线，世界格局、殖民扩张、商业革命和价格革命等知识。 2、通过分析和叙述全球三条贸易线路，了解全球联系的初步建立；通过史料实证新航路开辟所引发的人口、物种和商品等的全球性流动； 3、理解人类认识世界的视野和能力如何改变，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点，形成正确认识； 4、学会辨析看待新航路开辟对世界各区域文明的不同影响，认识欧洲商业革命和价格革命使封建制度走向衰落，推动资本主义经济的发展； 5、引导学生正确认识西方早期殖民给美洲等带来的深重灾难，认识到世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，才是整个世界的共同进步。 学习重点：新航路开辟的多方面影响 学习难点：新航路开辟导致世界整体格局发生变化并推动资本主义的发展 1、 知识生成案 一、导（2分钟，紧跟老师思路，思考导学问题，明确学习目标和学习重难点） 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面图片，图中的地理学家在干什么？地理学家们为什么一直在修改地图？ 二、预（18分钟） 学法指导：①自主学习，18分钟精读教材，完成导学问题，在课本上划出。 ②学习要求：坐姿端正，零抬头，零发呆，认真研读课本和学案资料。 ③针对学习目标和题目所涉及的知识点，黑笔勾画重点内容与要点，红笔标记疑问点。 导学问题： 知识点一 人口迁移与物种交换（6分钟） 1、 阅读教材内容阅读教材p39-40，完成下表： 种类 表现 内容 人口迁移 欧洲向美洲 非洲向美洲 物种交换 植物 动物 病毒传播 2、人口迁移的特点： ①由欧洲国家主导。②从旧大陆向新大陆迁移。③从宗主国向殖民地和附属地迁移。 ④从较发达地区向不发达地区及新开发区迁移家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等。 3、物种交换 （1）原因：人口迁移促进了世界动植物的大交流。 （2）表现：欧亚物种传入美洲；美洲马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生等传遍世界各地。 （3）影响：增加了粮食产量，丰富食物结构，改变了饮食习惯，促进了人口增长。 知识点二 商品的世界性流动（6分钟） 阅读教材第二部分，完成下表 1、 三角贸易 步骤 交易内容 出程 欧洲： 中程 非洲： 归程 美洲 2、以澳门为中转站的贸易 主导国家 中转站 内容 路线1： 路线2： 3、马尼拉贸易 主导国家 中转站 路线 知识点三 早期的殖民扩张（6分钟） 阅读教材p42—43，完成下表 时间 国家 殖民方向 16世纪 17世纪 【知识链接】 1、 理解：“哥伦布大交换” 1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，此后，欧洲人将植物、动物和疾病在大西洋两岸双向运输，这一横跨东半球与西半球、旧大陆与新大陆的大交流被称为“哥伦布大交换”。其特点包括：欧洲具有主导性、内容具有丰富性、范围具有全球性、结果具有两重性、时间具有长期性。 二、历史解释:“商业革命”与“价格革命” 1、 “商业革命”表现为： （1）世界市场开始形成。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场开始形成。特权贸易公司起了推动作用。 （2）商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙、荷兰和英国取代。 （3）流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如番茄、烟草、可可、马铃薯、玉米带到欧洲，传遍世界，