专项复习五 现代文阅读(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年七年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·P 语 文 专项复习五　现代文阅读 一、（2023·潍坊中考）阅读下面的文章，完成下面小题。 红 隼 南 翔 　　①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在 阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而 至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五 只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌 豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心 里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺 开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父 母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟，表情也不丰富。希望 的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸 出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足 以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子 的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物…… 儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸 的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力 的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容 也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤 害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻， 别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言 自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营 扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看 去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台 时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉 豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中， 一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边 笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸…… 豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈 在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是 红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆 怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道， 对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了 一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一 个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟 过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称 奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋 友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流 流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让 孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰 说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆 笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉 的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离 开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画 本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟在一旁侧脸看着 它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 1. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（　D　） A. 文章开头，豌豆妈妈隐约听到儿子叫，就一把关了水龙头，体现了妈妈对患自 闭症儿子的关心。 B. 文中多处运用插叙，交代了红隼到来时的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情 况等，丰富了文章内容，构思巧妙。 C. “他爸爸看到也会这样想的”是妈妈的心里话，看到豌豆的状态，她很高兴， 也渴望与豌豆爸爸分享。 D. 豌豆将桶递给小妹妹，边挖蚯蚓边与她对话，由此可以看出豌豆很愿意与人分 享，能与他人正常交流了。 D 2. 从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ 豌豆从对自然界万物的关心、爱护转移到对红隼妈妈的关爱，对红隼爸爸受伤的 关心，从而希望爸爸回到家中，以及对爸爸的思念和渴望得到爸爸的关心爱护。 3. 文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？请综合两句赏析。 豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ①豌豆对爸爸妈妈的关心、爱护。②豌豆思念爸爸，希望爸爸早点回来，能关 心、爱护和陪伴自己。 4. 文章最后一段有什么作用？请结合全文分析。 呼应开头，表现了妈妈的辛劳终于得到回报；通过刻画妈妈的动作，表现了妈妈 内心的激动、欣慰之情；升华主题，赞美了母爱的伟大。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 优先权 一 ①卧室里，达尔文读着华莱士随信寄来的论文，激动之情已无法按捺。多么 似曾相识的文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他一把撩起被子，只穿一件 睡衣，坐到窗前的桌子上，飞快地扫过稿纸上的文字。 ②达尔文只觉眼前一阵晕眩，他稍一定神，拳头轻轻地击着桌子，喊道： “世上竟有这样的巧事！华莱士啊，你知道我在研究物种和变种问题，可是我从 来没有把变异的原因和方式告诉过你，怎么你的论文简直就是我的书的缩写呢？ 赖尔先生，你在前几年就劝我快点儿写《物种起源》，快点儿发表，不然会有人 抢先的，今天不幸被您言中了。” ③达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后，见他像是突然被雷击了一样浑身瘫 软，捏着那几页纸，两手发抖。 二 ④书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌 上……达尔文收拾起那半尺厚的手稿，细心地理齐，查过页数，又找来丝线拦腰 捆了一道，交给爱玛说：“我们现在可以宣告结束战斗了。” ⑤达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉，又拾起一盒火柴放在爱玛手心里。 ⑥“查理！”爱玛声音都变了，“您不能这样，这是二十年的辛苦啊，是您 的生命啊！难道就这样付之一炬，就这样前功尽弃？” ⑦温柔的爱玛，今天突然显得十分威严，“这是伟大的成果，是将要照亮整 个生物界的火炬，你怎会这样轻易地抛弃？” ⑧“它是一个伟大的成果。但是这个成果没有我别人也已照样将它取得，说 明它在我这里已经毫无意义。现在，只有此法才是最合适的处理。假如我将这本 书立即出版，华莱士一定以为是我抄他的，世人将认为我不是科学家，而是盗 贼。我宁肯不要优先权，也不背这个坏名声！” ⑨“你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先生，还 有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持！没有赖尔在地质方面的指导，没 有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？” ⑩达尔文心软了。他说：“好吧，我先听听他们的意见。” 三 ⑪一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。辩论的一方是达尔文，而他代表的 却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。 ⑫赖尔激动地说：“查理，若再不发表，您将无法享受优先者的光荣。” ⑬“不，赖尔先生，如果没有华莱士的这封信，我可以立即将手稿托您去发 表，现在反而不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了这个艰巨的划时代的 课题。” ⑭霍克插进来说：“达尔文先生，您不是比他更早就开始研究这个课题了 吗？您已经陆续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方面的著作，就只差 这层窗纸没有被最后捅破了。当1831年您出发去环球考察时，华莱士才是一个刚 背上书包的六岁孩子；1842年您写出那份详细提纲时，他才是一个十九岁的学 生；他是最近四年在马来半岛进行考察时写出这篇论文的，而您得出这个结论已 经20多年了。您就是现在发表，谁敢说是在抢优先权呢？” ⑮“不，霍克先生，年龄的大小不能说明成果的先后，正像您比我小八岁， 但在植物学方面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环球经历，有我这么长时 间的研究，他会得出更完善的结论。” ⑯“但是，您早就在辛苦研究，而且已经得出了结论，这也是事实。” ⑰“对，结论我已经得出，华莱士也已经得出，现在冠以谁的名字就无足轻 重了。你们知道，我在科学研究上，可以像钢一样的硬，可以不顾一切地往前 冲；可是我在感情上却像水一样的软，我不愿朋友之间有一点儿的误解，一点儿 的不敬。华莱士还年轻，他多么聪明，他应该没有烦恼地轻轻松松地去干更多的 事情。我纯净的感情之水里，也绝不允许滴进这一滴污水。” ⑱赖尔起身趋前一步，以师长的身份严肃地说：“查理，这是科学，不光是 感情……” 四 ⑲1858年7月1日，一场科学史上奇怪的学术会在伦敦举行。论文作者是达尔 文和华莱士，但是两人都未出席。华莱士远在马来群岛，无法赶回。而达尔文虽 勉强同意同时宣布他们两人的论文，但听说华莱士不能到会，他也没有去。 ⑳赖尔主持会议，他说：“各位先生，今天我们要宣布两篇关于物种起源和 变异方面的论文，无疑这是一个科学上的最新命题。更可贵的是，两位科学家达 尔文和华莱士先生同时发现这一理论，但又谁也不想争优先权，只此一点在科学 史上也足可大书一笔，这是我们科学界的骄傲！” ㉑全场响起热烈掌声。 （根据梁衡《数理化通俗演义》改编） 1. 梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。 一 二 三 四 面临“优先权” 问题 计划放弃“优先权” 辩论是否放弃 “优先权” 都不争“优先权” 计划放弃“优先权” 都不争“优先权” 2. 细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析下面两处细 节描写的表达效果。 （1）捏着那几页纸，两手发抖。 “捏”“发抖”两个细微的动作生动传神地表达出达尔文看到华莱士论文与自己 观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。 （2）书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌 上…… “执笔奋战的痕迹”“墨水瓶开着口”“稿纸散在桌上”几个细节凸显了达 尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他对成果即将付之一炬的痛心 遗憾的心情。 3. 文章第三节“一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行”，这场辩论“奇怪” 在哪里？ 辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达 尔文。他们都不是代表自己。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　B　） A. 文章展现了四个场景，随着地点的转换，依次展开故事情节。 B. 爱玛强烈要求听听华莱士的建议，推动了故事情节的发展。 C. 文章表现达尔文追求学术纯净的品格，反映其光辉的人性。 D. 华莱士没有立即发表论文，而是寄给前辈，同样人格高尚。 B 三、（2023·长春中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 匠人与大师 梁　衡 　　①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧，又常不满 于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ ②匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种 式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做 一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严，等等。 但就算一天做到一百把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家 具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人 总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩 意儿，而在不断构思新东西。 ③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验 丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规 律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作，面对一片瓜地，匠人忙着一个 一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一 道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自恃一技，自炫于一艺，偶有一 得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，新题层出，开拓不停。居里夫人把 诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 ④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指 匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创 新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠 人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作 恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理 大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师 时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、 哲学等。 ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是 辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要 匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一 个较高的追求目标。鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟， 不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽 然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的 动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法 乎其下呢？这个社会就不堪设想。 ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的 思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有 识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会 有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛 围，就是一个创新的社会。 （有删节） 1. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（　D　） A. 匠人的经验体现和验证了规律，故匠人靠规律运作。 B. 画家要成为绘画大师，首先要成为音乐家、文学家。 C. 只要有识别、有目标、有追求，匠人就可以成为大师。 D. 作者着眼于个人、民族和社会的进步，倡导向大师学习。 2. 匠人和大师有什么区别？ 匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大 师善综合。 3. 作者为什么要研究匠人和大师的区别？ 希望人们有较高的追求目标，要有进取精神；希望人们思想上要力求创新；对事 物要有识别、有目标、有追求，努力建设一个创新的社会。 D 四、（2023·黄石中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：①近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面 取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核 心产业规模达5 080亿元，同比增长18％。 ②目前，我国已有超过400所学校开办人工智能专业，高端人才居全球第 二。截至2022年底，全球人工智能代表企业数量27 255家，其中我国企业数量4 227家，约占全球企业总数的16％。 ③我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。众多 AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料二：①心脏病是全球主要的致死原因之一。据统计，在英国，心血管疾病与 1/4的死亡病例有关——大约每年16万人。 ②心脏病的高危群体通常靠服用他汀类药物来降低血液中的胆固醇水平，保 护动脉血管。但是人们很难及时发现心脏病的征兆，这也意味着他们没有从他汀 类药物中受益。 ③为了改变这一状况，美国科学家开发出了一个基于深度学习的AI模型，可 以通过单张X光胸片，可靠地预测患者在10年内死于心脏病或中风的风险。 ④为了训练这个模型，研究团队使用了15万张X光片，它们均来自美国国家 癌症研究所。研究团队又收集了11 000多名平均年龄为60岁的患者的数据，对AI 模型进行测试。 ⑤研究人员发现，近10％的患者在第一次拍摄胸片后的10年内出现过严重的 心血管疾病症状，比如心脏病发作、中风等。 （摘编自《AI预测心脏病》，《科学焦点》2023年2月刊） 材料三：①我们所处的时代，是一个智能化的时代。很多看上去专属于人类的领 域，正在经受智能化大潮不间断地冲刷、侵蚀和淘洗，绘画也不例外。 ②2019年夏天，中央美术学院研究生毕业展上，展出了一套系列组画《历史 的焦虑》，其绘画语言娴熟，格调不俗。当观众知道作者的身份后，纷纷驻足欣 赏。原来，这组画的作者是人工智能机器人“微软小冰”，而这组作品则是 “她”通过三年的深度学习后自动生成的画作。 ③面对人工智能绘画创作能力日新月异的进展，有人感叹：“我们正在目睹 艺术的死亡。如果创造性工作也会被机器淘汰，人类还拥有什么？” ④人工智能绘画工具不是近几年突然出现的，它已经有几十年的发展了。近 年来，深度学习神经网络的发展，推动了人工智能绘画水准的快速提升。它们的 主要工作原理是：收集大量前人创作的作品，通过算法对其进行分类和识别，然 后生成新图像。其本质是计算。 ⑤然而我们的审美体系中的审美主体还是人，艺术价值的评判体系，还在由 人所主导。对于绘画创作而言，创作者个人的思想、情感、审美和智慧，仍是绘 画作品的最大生命气韵和价值所在。 （摘编自《AI绘画可以取代人类画家吗》，《光明日报》2022年11月13日11版） 1. 下列为材料一拟写的新闻标题，最恰当的一项是（　A　） A. 人工智能产业蓬勃发展 B. 2022年核心产业规模达5 080亿元 C. 人工智能专业越来越吃香 D. 人工智能企业迎来新机遇 A 2. 下列关于材料二内容的理解，正确的一项是（　D　） A. 心脏病是主要的致死原因，英国每年有16万人死于心血管疾病。 B. 心脏病患者一般无法发现心脏病的征兆，所以不会服用他汀类药物来保护动脉 血管。 C. AI模型通过深度学习，利用单张X光胸片，可靠地预测患者在10年内死于心脏 病或中风的风险。 D. 在研究过程中，美国国家癌症研究所对AI模型进行了大量的训练和测试。 D 3. 下列关于材料三的内容，说法正确的一项是（　C　） A. 原本只专属于人类的领域，正在经受智能化大潮的冲刷、侵蚀和淘洗。 B. 组画《历史的焦虑》，凭借绘画语言娴熟、格调不俗，引起观众驻足欣赏。 C. 即使人工智能快速发展，我们也有理由相信人类画家不会被AI绘画取代。 D. 材料三运用举例论证和引用论证，论证了人类绘画受到AI绘画的冲击。 C 4. 热点素材人工智能正悄然影响着我们的社会生活。请结合三则材料，联系生活 实际，谈一谈人工智能给我们的社会生活带来了哪些新变化。 众多AI开放平台给我们的学习、交往、消费等带来了便捷；AI模型等越来越多 的人工智能医疗器械正在不断地为人们的健康服务；智能化大潮不间断地冲刷、 侵蚀和淘洗着很多看上去专属于人类的领域，比如文学、绘画等。 五、（2023·阜新中考）阅读下面材料，完成后面小题。 材料一：从《列子·汤问》中的“偃师造人”到《西游记》中的“猴王出世”， 中国的幻想文学传统绵延了2000多年，可以说，这是科幻文学能在当代中国文化 领域繁荣发展的重要历史渊源之．一．。 科幻文学自清朝末年，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠或翻译、或写作的 推动下，虽历经起伏，但一直前行，一直有读者。从荒江钓叟的《月球殖民地小 说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》，中国科幻文学在 跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作品。 （选自《知识就是力量》，有删改） 材料二：中国科幻文学，九重气象已成春。刘慈欣的《三体》被译成20多种语言 在世界各国出版，全球销量突破2 900万册；中国著名儿童文学作家赵华的《古币 之谜》获得了全球华语科幻星云奖，以他们为代表的科幻文学创作群体日趋壮 大。《中国科幻网络文学白皮书（2022）》显示，2022年中国新增科幻网文作家 4.2万人，其中“00后”占了72％。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化创 作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。科幻文学“母本”转化效果明显，带 动了科幻影视剧的投资热潮。从20世纪30年代起，中国电影人创作出《六十年后 的上海滩》《合成人》《未来警察》等多部带有科幻元素的影视作品。《流浪地 球》《流浪地球2》及《独行月球》的上映，使中国科幻文艺愈加展现出令人瞩 目的文化想象力和创造力。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三：近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度高 涨，科幻文学在青少年中很受欢迎。科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世 界。此外，科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻 文学和教育的联系越发紧密。未来可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作 比赛等活动，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培 养其好奇心、想象力等核心素养。探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学 的“黄金时代”已经来临。 （选自《光明日报》，有删改） 1. 对上述材料内容的理解分析，有误的一项是（　C　） A. 在中国科幻文学的发展中，梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠起到了推动作用。 B. 材料二用举例子、列数字的方法，具体准确地说明了中国科幻文学取得的成就。 C. 近年来科幻文学作品入选中小学教材，所有学校都开发科幻校本课程，让科幻 文学和教育的联系越发紧密。 D. 三则材料均提到了《三体》，可见其在科幻文学领域中的影响力很大。 C 2. 材料一中加点词语“之一”能否删去？为什么？ 不能删去。“之一”是其中一个的意思，起修饰限定作用，说明了中国幻想文学 是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的其中一个重要历史渊源，而不是唯 一，去掉后，过于绝对，该词体现了说明性语言的准确、严谨。 3. 文学体验如果将科幻文学融入课堂，你是否喜欢？请说明理由。 示例：喜欢，围绕“科学”“想象”“创新”“兴趣”等关键词叙述即可。 $$