第一单元 4 孙权劝学(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年七年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·P 语 文 4　孙权劝学 【积累与运用】 1. 下列每组中，加点字的读音不相同的一项是（　A　） A. 治经为博士邪． 改邪．归正 B. 见．往事耳 见．贤思齐 C. 但当．涉猎 锐不可当． D. 遂．拜蒙母 功成名遂． A 2. 下列句子朗读节奏的划分，错误的一项是（　C　） A. 及/鲁肃过寻阳 B. 自以为/大有所益 C. 蒙辞/以军中多务 D. 孤/岂欲卿/治经为博士邪 C 3. 下列各句中，画线词语意义和用法相同的一项是（　C　） A. 卿今当涂掌事 但当涉猎 B. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 D. 与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎 C 4. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（　B　） A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D. 鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果及吕蒙才略的惊人增长。 B 5. 对下面各句的对话语气，分析不当的一项是（　D　） A. 卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，谆谆告诫的语气） B. 孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气） C. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气） D. 大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气） D 6. 按要求填空。 （1）孙权告诉吕蒙读书方法的句子是： ， ⁠。 （2）体现孙权劝学的成果的句子是： ， ⁠！ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）蒙辞以军中多务。 ⁠ （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 ⁠ 但当涉猎　 见往事耳　 卿今者才略　 非复吴下阿蒙　 吕蒙用军中事务多来推托。　 于是鲁肃就拜见吕蒙的母亲，并和吕蒙结为好友后分别了。　 【课内阅读】 阅读课文，回答问题。 8. 吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这里面包 含着哪几层意思？ 吕蒙在求学时的坚毅精神；表现了自己的学习成就；对鲁肃以老眼光看待自己的 批评。 9. 教材变式孙权在劝说吕蒙时说：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”请你谈谈孙权这样劝说的好处。 以自身的事例来劝说，更具说服力；语重心长、言辞恳切，让人易于接受。 【拓展阅读】 （济宁中考）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《孙权劝学》 【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其 容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大 名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不 饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇 生焉，虽或以观之，孰知其源乎？” （选自《孔子家语》，有删改） 【注】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。 ③水潦：雨水。 10. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 以 显 闻 四 方/流 声 后 裔 者/岂 非 学 者 之 效 也？ 11. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　D　） A. 蒙辞．以军中多务 辞：推托 B. 孤岂欲卿治．经为博士邪 治：研究 C. 但当涉猎，见．往事耳 见：了解 D. 及鲁肃过．寻阳 过：拜访 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。 我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概只有学习吧。 / / D 13. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（　D　） A. 【甲】文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编纂的。 B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。 C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必