1.2 物体受力分析 教案 -2023-2024学年高一上学期（中职）物理高教版（2021）机械建筑类

教学设计 课程：物理 班级：22级建筑施工1、2班、21级建筑施工1、2、3班、22级水利水电工程1班 教学时数：2学时 课题：第一章 第四节 物体的受力分析 课型：理论课 1. 教学目标： 素质目标：1．在体验探究中具有团队意识，能尊重他人，主动与 他人合作，合理分工。 2．了解建成于 1 400 年前北魏后期悬空寺、东汉墓中 出土的铜奔马的平衡原理，感知辉煌灿烂的中华文明， 增强民族自信心和自豪感。 知识目标：1．理解共点力的概念、共点力作用下物体的平衡条件。 2．理解力臂、力矩的概念，理解有固定转轴物体的平 衡条件。 3．能用物体的平衡条件分析机械、建筑等行业生产中的相关问题. 能力目标：1．能应用“力的合成法、分解法、正交分解法”等方 法解决实际的平衡问题。 2．通过在等效法等一系列科学方法的学习，领悟科学 的思想和精神，体验到科学探究的乐趣，了解科学的思 维方法，提高科学素质。 2.教学重点： 1．力矩的概念。 2．共点力作用下物体的平衡条件及应用。 3．固定转轴物体的平衡条件及应用。 3.教学难点： 1．力臂的确定和力矩的计算。 2．固定转轴物体的平衡条件及应用 4.教学时间： 5.教学方法： 混合式学习：线上自主学习，线下合作探究、分组讨论、控制变量法、比较法。 6.课前准备： 学习平台、多媒体教学设备、课件、ppt、动画、微视频等 7. 教学过程 导入新课 教学环节一：情境导入 教师活动1.教学环节一：情境导入 【屏幕展示】蘑菇石和在高空钢丝行走的阿迪力。 【问题设计】蘑菇石为什么不倾 倒？走钢丝的人为什么要拿一根长杆。 学生活动1: 观察蘑菇石和在高空钢丝行走的阿迪力图片。倾听、思考。 目的意义：创设专业 情境，激趣诱思， 导入新课 教师活动：教学环节二：新知探索 任务一：探究共点力作用下物体 的平衡条件 1．【屏幕展示】共点力受力图 目的意义：导入新课。 任务一：物体的受力分析 引导学生对物体受力情况做定性分析。【屏幕展示】定性分析物体受力情况。 学生：定性分析物体受力情况。 目的：通过实例分析，了解物体的受力分析。 任务二：物体受力分析一般步骤介绍对物体进行受力分析的基本方法【示例1】2018 年 12 月 28 日，我国自发研制的首款C919大型客机试飞后，平稳降落在上海浦东机场。如果客机在直线跑道上制动后匀减速滑行一段距离停下来，试分析此过程中飞机受力情况。 让学生了解隔离法和整体法和主要步骤，将其整理在导学案上。分析受力情况画出受力图，展示交流。 创设应用情境，体会利用隔离法进行受力分析，提高科学思维能力，以C919 大型 客机为习题情境，增强民族自豪感。 任务三：连接体的受力分析介绍连接体及其受力分析要点。【示例 4】在气垫导轨上用不可伸缩的细绳，一端系在质量为 M 的滑块上，另一端系在质量为 m 砝码上，如图所示，设导轨与滑块之间、细绳与定滑轮之间无摩擦，试分析滑块和砝码的受力分析情况。 教学环节三：拓展应用 1．组织学生分组练习 （1）如图所示，小球静止在光滑的水平地面上靠着台阶，则小球除受到重力、水平面的竖直支持力之外，还受到台阶支持力 F 作用吗？（2）电磁起重机吊钩处 O 由四个铁环相连，如图所示。试分析电磁起重机吊钩处 O 点受力情况？（3）如图所示，画出物体 A 、B的受力图。2．认识建筑物中常见的承重结构。观察图片、认真观察实验、讨论交流、积极思考、回答问题、展示交流。分组分层练习中，关注个性发展，熟悉受力分析步骤，加深对整体法和隔离法的理解，提升科学思维、合作交流的能力，突出重点，突破难点 8. 课后作业 1．学到了哪些知识？ 2．运用了哪些思维方法? 书面作业： 教材实践与探索 1-2 中第 1、2、3、 9. 课程思政 通过实践活动，加深对整体法隔离法的理解，提高技术运用的核心素养，增民族自 豪感和自信心。 10.教学反思 学生是否掌握知识，并且会运用知识，教学方法是否合理，是否有效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$