文言文阅读—翻译与问答题 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册

高二语文学习材料 文言文 翻译、问答 学习内容 回顾学习： 文言文的实词类型、虚词类型，有哪些句式？ 知识梳理： 翻译 1.了解并掌握高考文言文翻译题基本要求。 2.通过学习掌握文言文翻译的方法技巧。 一、真题回顾 1.又减价粜常平米，多作锽粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。( 2020全国一卷) 2.并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。( 2020全国二卷) 3.涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。( 2020年全国新高考卷) 思考:命题者为什么要选择这些句子作翻译题?有什么命题规律? ①又减价粜常平米，多作嬗粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。( 2020全国一卷) 译文：(苏轼)又减价出售常平仓的米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 ②并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。( 2020全国二卷) 译文：(王安中)同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。 ③涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。（2020年全国新高考卷) 译文：杨涟等人起初不承认,后来害怕不承认就会被严刑拷打而死,希望被交付法司，可以缓死,为以后考虑。 小结规律：选择含有有关键词语、特殊句式的句子。 关键词语：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词。 特殊句式：省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式。 二、文言句子翻译四步骤: 1.读:句子大意 通读全文，领会大意。重点疏通要求翻译语段的上下文。 2.审:文言现象 审清句中的文言现象（关键词语、特殊句式），用笔将这些语法要点一一圈注出来，以引起自己的注意。 3.切:拆分词语 文言文多单音节词，且文言翻译要求直译为主，字字落实，所以拆分词语是准确翻译语句的最直接方法。将文言文句以词(字）为单位，表达意思完整的词语切分为一块，然后逐词对译。 4.连:连词成句 按照现代汉语的语法习惯将逐词(字）解释出来的词义连缀成句。 三、文言文翻译的方法 1.换 文言文中以单音节词为主，又有许多古今说法不同的词，及一些通假字、偏义复词、活用的词等，要将这些词语变换成现代汉语的习惯用法。 例如： 学：学习 师：老师 日：太阳 走：跑 目：眼睛 妻子：妻子儿女 昼夜勤作息：日夜不停地辛勤劳作 短屈原于顷襄王：在顷襄王面前诋毁屈原 小结： ①将古代单音节词换成对应的现代双音节词;(组词翻译法) ②将词类活用词换成活用后的词; ③将通假字换成本字; ④将古今异义词换成古代汉语中的意思; 2.留 思考：请对照检查译文中保留了原文中哪些词语？ 赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之,取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 译:赵惠文王十六年（帝号、年号），廉颇（人名）担任赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋（地名），被封为上卿（官职名），他凭借勇气（古今同义）在各国诸侯间闻名。 小结：留，即保留古今相同的词和专有名词，如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度名称、度量衡以及物品名称等，这些不必翻译。 对点练习1： 下面哪些词语需要“留”？ ①庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。 ②日行千里。 ③陈胜者，阳城人也，字涉。 ④范晔字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。 3.删 思考：请检查译文删去了原文哪些词语？ 例：夫赵强而燕弱 译文：赵国强大，燕国弱小 宋何罪之有 译文：宋国有什么罪呢？ 其闻道也固先乎吾 小结：删，去掉那些没有意义的词语 句首发语词:夫、盖 主谓取独:之 句中表停顿:也 倒装句式的标志词:之、是 凑足音节的助词:之、其 偏义复词中的衬字 4.补 文言文中省略的成分，在翻译时也应增补出来。 如： ①于是秦王不怿，为（赵王）一击缶。 译文：在这种情况下,秦王才很不高兴的给（赵王）敲了一下瓦盆。 ②翱翔（于）蓬蒿之间，此亦飞之至也。 译文：（在）蓬蒿丛中盘旋，这也是我飞翔的极限了 5.调 思考：请检查译文与原文句子顺序有何变化？ ①夫晋，何厌之有? 译:晋国，有什么能让他满足的呢? ②计未定，求人可使报秦者，未得。 译:计策还没确定，想找一个可以出使回复秦国的人，没能找到。 小结：将倒装句中（主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介词短语后置句）按现代汉语的规范调整。 6.借 善于借助课内或成语，巧解疑难。 例如： 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运①而已矣。” 注：