9.3 大气压强-2023-2024学年八年级物理下册同步高效助教课件（人教版）

水往“高处流” 瓶吞“蛋” 2024/3/4 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 第1课时 翔雁物理 第3节 第九章 大 气 压 强 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 教学日期：2021年11月17日，星期三，上午第3，4，5节。 完成时间：1课时（分钟） 实验器材： 04 三月 2024 实验一：探究空气的力量。 片落 不落下 空杯 装满水 不落下 原因：空气向各个方向产生了_______而产生了______。 装满水，再把杯口转向不同方向 探究方法：__________。 转换法 压力 压强 一、探究大气压强的存在 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 拍一下自己实验时的照片 04 三月 2024 1.（大气层内的）空气所产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 3.产生原因： 空气有重力， 2.方向： 各个方向。 S S 具有流动性。 一、探究大气压强的存在 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 S 水平面 S 海拔高 随海拔高度的增加而______， 4. 大小： 还与气温、湿度、有关。 在海拔3000m内，每升高10m，约减小100Pa。 减小 一、探究大气压强的存在 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 海拔越高的位置，由于气压____，所以水的沸点______。 低 随海拔高度的增加而______， 4. 大小： 还与气温、温度、有关。 在海拔3000m内，每升高10m，约减小100Pa。 减小 低 一、探究大气压强的存在 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 F水 F杯 F气压 =p杯S =p水S =p0S 薄塑料片保持静止状态： 即： p杯S+ p水S p0S = 所以： p杯+ p水 p0= p杯+ ρ水gh = p杯=0时， p0 ρ水gh = 塑料片刚（不）脱落时大气压强等于水柱产生的压强。 1.原理： 二、托里拆利实验 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 用以上的实验时很容易漏气，塑料片在竖直方向上就不是受3个力了，所以用长塑料管插入水中实验，可以说明能托起的水柱应该很高。 04 三月 2024 托里拆利实验 最早测定出大气压。 F水 F杯 F气压 =p杯S =p水S =p0S 1.原理： 塑料片刚（不）脱落时大气压强等于水柱产生的压强。 用水银代替 水柱太高， p0 ρ水gh = p0 ρ水银gh = 二、托里拆利实验 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 1.原理： 二、托里拆利实验 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 3.将刻度尺的零刻度线与水银槽内的水银液面相平。 4.测管内外水银面高度差为760mm高水银柱 5.改变玻璃管的倾斜程度或玻璃管的粗细，水银柱的高度不变； 6.管内上方是真空，管外水银面上方是大气，是大气压支持这段水银柱。 7.因此760mmhg为标准大气压。 1.把装满水银的只一端开口的长 玻璃管倒插入银槽中。 2.放开手指，水银柱下降到一定高度。 1.原理： 二、托里拆利实验 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 h= 真空 1.原理： h= 真空 二、托里拆利实验 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 管内外水银分界面为研究对象 04 三月 2024 （2）“h”指管内外水银面的竖直高度差。 （4）上提或下压倾斜管子均不改变h，只改变管内真空部分体积。 2.实验说明： （3）h只随大气压的变化而变化，与管的粗细长度无关。 （1）实验前管中要充满水银。 h=760mm 真空 二、托里拆利实验 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结 一、探究大气压强的存在 四、粗测大气压强 =ρ水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa p大气=p水银 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 3.大气压的数值 粗略计算标准大气压可取为105 Pa。 h= 二、托里拆利实验 二、托里拆利实验 三、大气压的应用 练习 课堂小结