劳动项目三《拉拉链与系纽扣》（教案）-2023-2024学年人教版劳动一年级上册

劳动项目三 《拉拉链与系纽扣》教学设计 课题 拉拉链与系纽扣 单元 一单元 学科 劳动 年级 一年级 学习目标 1.劳动观念：通过拉拉链和系纽扣，懂得自己的事情自己做的道理。 2.劳动能力：了解拉拉链和系纽扣的方法，会拉拉链和系纽扣，提高生活自理能力。 3.劳动习惯与品质：养成认真、仔细拉拉链和系纽扣，每天能自己穿好衣服的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：通过拉拉链和系纽扣，养成整洁、认真、仔细和不怕困难的精神。 重点 通过拉拉链和系纽扣，懂得自己的事情自己做的道理。 难点 了解拉拉链和系纽扣的方法，会拉拉链和系纽扣，提高生活自理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语： 两排牙齿一样多，紧紧咬住不松脱，要想让它口张开，除非舌头去舔破。（打一物品） 谜底：拉链 一班姐妹一班郎，一对一对配鸳鸯，白天在一道，晚上各自分。（打一物） 谜底：纽扣 我们的衣服有的是拉链的，有的是纽扣的，你会穿拉链和系纽扣的衣服吗？ 今天，我们一起学习《拉拉链与系纽扣》能自己穿好衣服，高高兴兴地去上学！ 出示课题。 谜语引发思考，引入主题。 通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备 一件带拉链的上衣 一件带纽扣的上衣 二、一起拉拉链 1.认识拉链 插孔 拉片 插片 拉链头 2.拉拉链的方法 （1） 先将拉链头拉到底,用手固定好，然后将另一侧的插片对准插孔。 （2）将插片插入插孔。 （3）一手捏住衣襟下方，另一手向上拉动拉片。 （4）拉链拉好了。 3.说一说，你拉拉链的过程？ 视频：拉拉链的过程。 4.播放儿歌《拉拉链》。 三、一起系纽扣 1.系纽扣的过程。 （1）将纽扣与扣眼对准。 （2）将纽扣穿入扣眼，然后一手捏住纽扣，另一手向相反方向拉扣眼，使纽扣从扣眼中穿出。 （3） 第一粒纽扣系好了。 （4）从下往上依次系好其他纽扣。 刚刚练习系纽扣时，可以从最下面的纽扣开始，便于我们看清楚。熟练之后也可以从上往下系。 （5）纽扣都系好了。 穿校服时将拉链拉好、纽扣系好，可以让我们看起来更加大方得体。 2. 视频：系纽扣的过程。 3.读儿歌。 小衣服，像扇门，　　小扣子，像门鼻。　　从下往上系扣子，　　系了一粒又一粒。　　比得准，对得齐，　　自己扣子自己系。 四、成果齐分享。 1.你会自己拉拉链和系纽扣了吗?拍拍照片向大家展示一下吧！ 出示照片。 3. 平时用拉链应该注意哪些问题？ （1）拉动拉头时用力不宜过大； （2）使用插管和插座时，注意将插管插到插座内腔的底端，然后才可拉动拉头； （3）对袋子上的拉链，当东西装得太多时，如果合闭拉链时硬拉，拉链受力太大，会使牙齿脱离带件，应把拉链的左右齿件拉近，使链头容易通过后，慢慢地合闭拉链。 五、劳动评价表 通过今天的学习与劳动，我做到了 评价内容 自我评价 同学互评 教师/家长评价 了解拉拉链和系纽扣的方法 会拉拉链和系纽扣 每天能自己穿好衣服 六、我的劳动体会 在学习实践过程中，你有什么心得和体会吗?跟大家分享一下。 学生1：我最大的体会是学拉拉链千万不能着急，一开始可能拉不上， 多练习几次就好了。 学生2：通过学习系纽扣和拉拉链，培养了我的独立性，懂得了自己的事情自己做，不给父母增加负担。 学生3：通过学习系纽扣和拉拉链，养成了我的生活自理能力和自己处理问题的能力。 7、 拓展园地 1. 我们的祖先非常注重着装礼仪,如“弟子规”中说的“冠必正，纽必结,袜与履,俱紧切”,意思就是帽子应戴端正,衣扣必须扣好,袜子要穿平整,鞋带注意系紧。 2.开合拉链时，有时链头咬住线带或布料而拉头拉不动，该怎么办？ 在这种情形下，如果强行拉动拉头，则会愈咬愈深，应该一方面把拉头倒退，一方面把布料解开。完全咬进去时，不要大力拉动拉头，请慢慢倒退拉头。 3.平时拉链出现阻卡现象该如何处理？ 拉动拉链时如果发生阻卡现象，应将拉头向后退一定的距离再往前拉拉链，切不可硬拉，否则会产生链牙歪斜与脱落。 4.使用拉链时，开合不顺利，该如何处理？ 如果用力拉动拉头，会产生链齿咬合故障。此时用石蜡或润滑喷雾涂于链牙表面和里面，然后移动拉头数次后就滑动松了。 5.拉链头卡住布料，使拉链板折断或拉链不能闭合，怎么办？ 用一只手把卡住的布往两边掰开并拨往后面，用另一只手扯住链头往前拉，不要用力过猛，防止拉板折断，再使拉链回到原来的状态，另外在缝制时，要确保拉链布带的空间量，这样拉链头才可平滑地使用。 阅读、