内容正文:
6.2中华小民共和国主席
因核心素养目标
1.政治认同:知道中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权,中华人
民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关,认识到国家主席这一机构在国家政治生活
中的重要性。树立制度自信,增强民族自豪感和自信心。
2.道德修养:通过本堂课的学习,提高对国家主席认识,增进对国家主席的了解,增强对国
良
家主席的热爱之情。
师
3法治观念:了解国家主席、副主席的产生及任期。知道国家主席的职权,懂得国家主席是
教
案
如何行使职权的。认识国家主席这一机构在国家政治生活中的重要作用,关注中华人民共和
国主席的职权的依法行使,增强法治意识,形成法治思维。
4.责任意识:了解中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权,知道中
华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。具有民主与法治意识,树立主人翁
意识。
@重点难点
梁
重点
(统编版】
明确国家主席的性质、产生、当选的条件、任期和职权。
难点
结合案例,分析中华人民共和国主席行使的职权。
国教学方法
情境教学法、合作探究法、讲授法等。
教学基本过程
【导入新课】
播放视频十三届全国人大一次会议选举》,思考国家主席是怎么产生的?
老师:(总结)十三届全国人大一次会议第五次全体会议选举产生了新一届国家领导人。
通过全国人大代表投票,习近平全票当选国家主席、中央军委主席,栗战书当选全国人大常委
会委员长,王岐山当选国家副主席,新当选的国家主要领导人进行了宪法宣誓。今天这节课我
们一起来详细了解国家主席是如何产生的、它的职权又有哪些。
110
【新课教学】
一、代表中华人民共和国的国家机关(板书)
(一)国家主席的性质板书)》
活动一:PPT展示《中华人民共和国宪法》图片和目录,设问:从《中华人民共和国宪法》的
构成来看,国家主席的性质是什么?
学生:阅读课本,小组讨论后回答。
老师:(小结)我国国家主席是代表中华人民共和国的国家机关,也是中华人民共和国的国
家元首。
(二)国家主席的产生方式(板书)
活动二:小组合作探新知
(展示材料2018年3月17日,十三届全国人大一次会议第五次全体会议召开,习近平当选
中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。
结合上述材料,思考国家主席是怎样产生的?
学生:由全国人民代表大会选举产生。
(三)国家主席的任职条件板书)】
老师:恭喜同学们快速找到了正确答案。俗话说不想当将军的士兵不是好士兵,我们作为
与法
生在红旗下长在春风里的青少年也要胸怀远大志向,如有朝一日有幸参选国家主席,可以为国
家和人民作更大的贡献。那么你们知道参选国家主席和副主席需要哪些条件吗?
学生1:年满45周岁。
学生2:享有选举权和被选举权。
老师:同学们知道的知识可真不少,张三是外国公民,他可以参选国家主席吗?
学生3:不可以,必须是中华人民共和国公民。
三单元
老师:(小结)真理越辩越明,通过我们的通力合作,我们知道了参选国家主席首先要是中
国公民,还要年满45周岁,具有选举权和被选举权。那国家主席的任期是多久呢?
人民
(四)国家主席的任期(板书)
家
PPT展示:历任国家主席的任期,从图表中可以看出,国家主席的任期有什么特点?
主
学生:小组讨论,回答。
老师:中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
PPT展示:2018年宪法修正案,对79条第3款作出修改完善,删除“连续任职不得超过
两届”。
中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关,是我国的国家元首,代表中华人
民共和国行使宪法赋予的职权。那么,宪法都赋予国家主席哪些职权呢?
二、国家主席的职权(板书)
(一公布法律、发布命令板书)
活动三:阅读课本83页“探究与分享”,思考国家主席行使了什么职权?
学生:结合课本知识,回答问题。
老师:(小结)材料显示国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务
111
委员会的决定,公布法律,国家主席还可以发布特赦令,宣布进入紧急状态,宣布战争状态,发
布动员令。
活动四:阅读课本84页“阅读感悟”,思考国家主席行使了什么职权?除了任命国务院总
理还可以任命哪些国家领导人?
(二任免权(板书)
学生:阅读课本,小组讨论后回答问题。
老师:国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,任
免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。
(三外事权(板书)
展示图片和材料:中华人民共和国主席习近平对意大利、摩洛哥、法国三个国家进行国事
访问。这体现了国家主席行使了什么职权?
学生:小组讨论后回答。
良
老师:国事访问属于外事权。国家主席代表中华人民共和国,进行国事活动,接受外国使
师
节:根据全国人民代表大会常务委员