第一课时 生活需要法律-【良师教案】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版）

良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 　 第四单元　 走进法治天地 第九课　 法律在我们身边 本课是七年级下册第四单元“走进法治天地”第九课的内容ꎬ在学习了“青春时光”“做情 绪情感的主人”和“在集体中成长”的基础上来感受法治生活ꎬ是中学生活的深化ꎬ对中学生的 生活起着重要作用ꎮ 第九课“法律在我们身边”由第一课时“生活需要法律”和第二课时“法律 保障生活”组成ꎮ 教材以学生的生活经验为基础ꎬ选取了贴近学生生活的案例和情境ꎬ让学生在实际生活中 感受法律的存在和作用ꎮ 设置了丰富的活动ꎬ如小组讨论、角色扮演、案例分析等ꎬ引导学生主 动参与ꎬ培养学生的合作能力和解决问题的能力ꎮ 强调实践活动ꎬ通过让学生参与法律宣传、 模拟法庭等活动ꎬ培养学生的法治实践能力ꎮ 按照“认识法律———了解法律的特征和作用———学会依法办事”的逻辑顺序ꎬ逐步引导学 生深入了解法律ꎮ 从法律与生活的关系、法律的特征和作用、依法办事等方面ꎬ多角度介绍法 律知识ꎮ 教学重点:“法律规范人们的行为”和“法治助推中国梦”是本课的教学重点ꎬ也是教学难 点ꎻ法律对全体社会成员有普遍的约束力ꎻ我们既受法律的约束ꎬ又受到法律的保护ꎮ 教学难点:“法律规范人们的行为”和“法治助推中国梦”ꎻ法律和道德的关系ꎮ 处于青春期的学生是一个特殊的群体ꎮ 他们相对缺乏社会生活经验ꎬ自我保护能力较弱ꎬ 在自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到ꎬ也无从反击ꎮ 心理发展还处于一个特殊 时期ꎬ自认为已经长大ꎬ其实还很幼稚ꎬ看待问题难免偏激ꎬ青春期的逆反心理使他们很容易受 不良诱惑的影响而走上违法犯罪的道路ꎮ 教师在教学中应重视对他们进行引导ꎮ 第 １ 课时　生活需要法律 政治认同:通过了解法律的产生和发展ꎬ认识法律对社会生活的重要作用ꎬ增强对法律的 认同感ꎮ 道德修养:在学习法律的过程中ꎬ培养学生的正义感和道德责任感ꎬ引导学生树立正确的 价值观ꎮ 法治观念:理解法律的权威性和普遍性ꎬ懂得在生活中要遵守法律ꎬ树立法治观念ꎮ 责任意识:认识到每个人在社会生活中都有遵守法律的责任ꎬ培养学生的责任意识ꎮ 【教学重点】 “法律规范人们的行为”和“法治助推中国梦”是本课的教学重点ꎬ也是教学难点ꎮ 　 　 １３６ 道 德 与 法 治 第 四 单 元 　 走 进 法 治 天 地 【教学难点】 “法律规范人们的行为”和“法治助推中国梦”ꎮ 案例分析法、自主探究法ꎮ 以情境案例为主线ꎬ以“问题”为核心ꎬ引导学生自主感悟、小 组合作、交流、探究ꎬ达到释疑解惑、成果共享的目的ꎬ让学生在情境中体会和领悟法律知识ꎬ培 养其合法维权观念和能力ꎮ 【情境导入】 【师】同学们ꎬ你们放过风筝吗? 今天老师给你们讲一个风筝的故事ꎮ 播放动画«风筝的故事»ꎮ 【师】其实ꎬ我们每个人身后都有这么一条线ꎬ他保护着我们的权益ꎬ维护社会的和谐稳 定ꎮ 大家说ꎬ这条保护线是什么? (法律)他是怎样保护我们的呢? 这节课让我们共同探讨ꎮ 【讲授新课】 一、生活与法律息息相关 １.法律规范和调整生活 活动一———出示郭某的事例ꎬ思考探究 郭某ꎬ１５ 岁ꎬ其父从事客运生意ꎮ 为了节省开支ꎬ郭父一直想让郭某休学ꎬ帮他售票ꎬ但郭 某不同意ꎬ只好作罢ꎮ 后来ꎬ售票员以报酬太低为由辞了工ꎬ郭父又一次想到了女儿郭某ꎮ 郭 某尽管满心不愿意ꎬ最终还是被迫辍了学ꎮ 镇政府知道后ꎬ多次找郭父做工作ꎬ希望他让郭某 复学ꎮ 但郭父以“让不让女儿读书是我家的事ꎬ别人管不着”为由拒绝ꎮ 于是镇政府依法对郭父下发了行政处罚决定书ꎬ限期在 １０ 日内把郭某送到学校复学ꎮ (１)郭某爸爸的态度是什么? (２)镇政府是怎么做的? 依据是什么? 这里体现了法律的什么作用? 【生】回答略ꎮ 【师】法律规范人们的行为ꎮ 法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的ꎮ 活动二———出示高老太状告儿子的视频 思考探究: (１)高老太为什么状告儿子? 这样做的依据是什么? 【生】班内交流ꎮ 【师】大屏幕展示«老年人权益保障法»ꎮ 第十四条　 赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务ꎬ照顾 老年人的特殊需要ꎮ 第十九条　 赡养人不得以放弃继承权或者其他理由ꎬ拒绝履行赡养义务ꎮ 赡养人不履行 赡养义务ꎬ老年人有要求赡养人付给赡养费等权利ꎮ (２)高老太的做法体现了法律的什么作用? 【生】活动略ꎮ 【师】法律规范人们的行为ꎮ 法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的ꎮ 法律无 处不在ꎬ它已经深深地嵌入我们的生活之中ꎬ渗透到社会的方方面面ꎮ 法律通过调整社会关 系ꎬ不仅服务于人们当下的生活ꎬ而且指导着人们未来的生活ꎮ １３７ 　 　 良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ２.法律规定公民享有的权利和必须履行的义务 活动三———出示图片让学生