5 建立良好的公共秩序-【良师教案】2023-2024学年五年级下册道德与法治同步教案（统编版）

道 德 与 法 治 第 二 单 元 　 公 共 生 活 靠 大 家 ５ 　 建立良好的公共秩序 “建立良好的公共秩序”共包括两个板块的内容ꎬ“公共生活需要秩序”从“共建”的角度ꎬ 以“公共秩序”作为话题ꎬ从“为什么需要建立公共秩序”和“如何建立公共秩序”两个角度ꎬ引 导学生理解公共生活需要“共建”这一概念ꎮ “共同建设有序生活”是在理解了“为什么需要建 立公共秩序”的原因后ꎬ引导学生探讨“如何建立公共秩序”等问题ꎮ 本课通过对公共生活中的现实问题进行多角度分析ꎬ引导学生认识到“共建有序生活”需 要社会成员的自觉行动ꎬ也需要汇聚社会各方面的力量ꎬ从而进一步理解“公共生活需要共建” 这一概念ꎮ 在学生以往的学习和生活经验中ꎬ他们大多是从道德层面来理解遵守公共秩序的意义ꎬ而 本课则强调“法律”在共建有序生活中的重要保障ꎬ使学生认识到国家和法律在维护公共秩序ꎬ 共建有序生活中发挥着重要的作用ꎮ 这是本课学生学习的增长点ꎮ 同时ꎬ继续引导学生通过 迁移公共生活中应为他人着想的概念ꎬ分析不同行为背后的价值选择ꎬ来进一步提升学生的公 共教养ꎬ更好地理解“公共生活靠大家”的单元概念ꎮ 五年级的学生在观察、分析社会问题时ꎬ 虽然能依据一些现象说明自己的观点ꎬ但多角度思考和分析问题的能力还有待加强ꎮ １.道德修养素养:明确构建有序和谐的公共生活人人有责ꎬ积极参与公共生活ꎬ文明有礼ꎬ 遵守社会公德ꎮ ２.法治观念素养:了解社会交往的基本规则ꎬ知道公共生活需要良好秩序来维护ꎬ初步形成 规则意识ꎮ ３.健全人格素养:树立生命至上的观念ꎬ与他人平等交流ꎬ尊重他人ꎮ ４.责任意识素养:关心社会ꎬ自觉爱护公共设施ꎬ维护公共秩序ꎮ 重点 １.自觉维护公共秩序ꎬ共建有序生活ꎮ ２.帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护ꎬ树立公共生活需要秩序的观念ꎮ 难点 １.知道我们个人可以如何构建有序生活ꎮ ２.让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活ꎮ ５３ 　 　 良 师 教 案 五 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 教师准备 收集本课素材ꎬ制作 ＰＰＴ 课件ꎮ 学生准备 收集公共场所的不文明行为ꎻ设计公共生活秩序单ꎻ收集公共标志ꎮ ２ 课时ꎮ 第一课时　 公共生活需要秩序 一、导入新课 １.图片导入:多媒体展示宣传画«东坡有“礼”»ꎮ 　 　 ２.教师:同学们ꎬ看完这组宣传画你有什么样的感受? 学生积极举手回答ꎮ ３.教师小结:作为社会成员ꎬ我们不仅要尊崇私德ꎬ也要遵守社会公德ꎮ 只有人人有“礼”ꎬ 我们的生活才能井然有序ꎮ 而有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人ꎬ让我们感受到 生活的美好与幸福ꎮ 今天就让我们走进保障公共生活安定有序的公共秩序吧! 设计 意图 通过宣传画引出本课探究的主题ꎬ激发学生学习和探索的兴趣ꎬ活跃课堂气氛的同 时引导学生自觉遵守社会规则ꎬ维护公共秩序ꎮ 二、讲授新课 活动一:对霸座说“不” １.教师:请同学们观看视频«高铁灭“霸”»ꎬ思考:你怎样看待霸座行为? 学生认真观看视频并思考问题ꎬ举手发言ꎮ ２.教师:同学们的发言很精彩ꎮ 霸座行为不仅是破坏公共秩序的不文明行为ꎬ还是违反法 律的行为ꎮ 同学们ꎬ你在公共场合见到过哪些令你讨厌、反感的行为ꎬ这些行为为什么会让你 讨厌和反感呢? 学生自由发言ꎮ ３.教师小结:同学们ꎬ公共场所是我们大家共同生活、学习和工作的地方ꎬ需要有良好的秩 序来维护ꎮ 良好的公共秩序是人们安居乐业的保障ꎬ是社会稳定和进步的基础ꎮ 　 　 ５４ 道 德 与 法 治 第 二 单 元 　 公 共 生 活 靠 大 家 设计 意图 通过观看视频ꎬ引导学生明确霸座行为的危害ꎬ提醒学生在社会交往中要践行友善 的社会主义核心价值观ꎬ提高道德修养和法律意识ꎬ提升学生的正义感和自觉维护 社会秩序的意识ꎮ 活动二:公共生活秩序单 １.教师:同学们ꎬ为了让大家都能享受到良好的社会秩序服务ꎬ让我们以小组为单位设计一 份“公共生活秩序单”ꎬ我们可以效仿课本第 ２８ 页“活动园”的内容ꎬ从交通、社区、商场、医院、 公园等公共场所入手探寻ꎮ 学生分小组合作探究ꎬ积极分享ꎬ展示成果ꎮ ２.教师:谢谢各小组的精彩讲述ꎮ 这里老师还想请同学们思考: (１)分析一下同学们的秩序单有什么共同之处? (２)设想一下社会生活没有了秩序ꎬ会有怎样的后果? 学生积极举手发言ꎮ ３.教师小结:公共生活需要有良好的秩序来维护ꎮ 良好的社会秩序是人们安居里乐业的保 障ꎬ是社会稳定和进步的基础ꎮ 设计 意图 通过制作公共生活秩序单ꎬ引导学生观察生活ꎬ发现问题并解决问题ꎬ有利于提升学 生的社会实践能力、规则意识和社会责任感ꎮ 活动三:秩序小实验 １.教师:同学们ꎬ游戏时间到了ꎮ 谁愿意挑战课本第 ２９ 页“活动园”的“秩序小实验”呢? 学生积极参加ꎬ通力合