第二十八章 子宫兴奋药与子宫抑制药、第二十九章 肾上腺皮质激素类药物-（教案）-《药理学》（人卫版）同步精品课堂

《药理学》教案 课题 第二十八章 子宫兴奋药与子宫抑制药、 第二十九章 肾上腺皮质激素类药物 课型 理论课 课时 3 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《药理学》是药学基础课，也是将药学基础与临床联系起来的纽带学科。学习内容多，涉及知识面广，对教师的教学能力要求比较高，不仅要具有扎实的医学基础知识，而且要有一定的临床理论知识和经验，对学生来说，理解不容易到位，纵向与横向联系不够，加之记忆内容繁重，在学习时普遍感到很吃力。为了提高《药理学》的教学质量，使学生能更好的学习和掌握这门课，奠定扎实的理论基础，教学过程中应实行点面结合，共性与个性分离，提高教学效果。 选用的教材是由人民卫生出版社出版的《药理学》。 学情分析 近几年来，中职学校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。 鉴于以上分析，我认为必须从实际出发，注重发掘他们的潜力，注重实施因材施教，加强实践教学环节，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。 学习目标 知识目标： 1．熟悉缩宫素的作用、用途、不良反应及注意事项。 2．了解麦角生物碱类、前列腺素类、子宫平滑肌抑制药的特点及应用。 3．掌握糖皮质激素类药的作用、用途、不良反应与用药指导。 4．熟悉糖皮质激素的种类和体内过程。 5．了解盐皮质激素类药、促皮质激素及皮质激素抑制药的作用与用途。 能力目标： 1．学会根据治疗需要正确供应缩宫素等药物，并能正确进行用药指导。 2．熟练掌握根据疾病治疗需要及时有效供应糖皮质激素的技能。 3．学会指导患者正确使用肾上腺皮质激素类药，防止药物滥用，减少不良反应。 素质目标： 1．具有关爱妇产科疾病患者，积极认真开展岗位服务的职业素质。 2．具有关爱激素治疗患者，认真主动开展岗位服务的良好职业素质。 学习重难点 重点： 1．缩宫素与麦角新碱的区别。 2．糖皮质激素的作用、应用、不良反应及用药方法。 难点： 1．缩宫素用药剂量对作用的影响。 2．糖皮质激素的作用、应用、不良反应及用药方法。 教学方法 小组讨论法、讲授法、练习法、案例法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1．引出主题 解读案例导入新课，构想场景，激发学习兴趣。 情景描述 25岁的小刘临近产期了，产前检查示其与胎儿一切正常，医师鼓励她试着经阴道自然分娩。像很多初产妇一样，焦虑和担心困扰着她，担心自己不能顺利娩出，犹豫着是否选择剖宫产方式。 2．引导启发、探索新知识 自然分娩比起剖宫产有绝对优势，随着医学发展，人们广泛借助子宫兴奋药帮助产妇分娩，疗效肯定。但该类药物若使用不当，会产生各种严重后果，因此只有学好本类药物，今后才能可以更好地做好岗位服务。 1．观看教材、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2．查看并记住本节任务的学习目标 1．通过提问的形式展示本节内容与生活中息息相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2．展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 子宫兴奋药和子宫抑制药都是作用于子宫的药物。子宫平滑肌兴奋药是指能选择性兴奋子宫平滑肌的药物，包括垂体后叶素类、前列腺素类、麦角生物碱类等。子宫平滑肌抑制药是一类能松弛子宫平滑肌，减弱子宫收缩力，减慢收缩频率，主要用于防治早产和痛经的药物，包括β₂受体激动药、钙通道阻滞药、硫酸镁和前列腺素合成抑制剂药等。 第一节 子宫兴奋药 一、垂体后叶素类 缩宫素（催产素） 本药是垂体后叶素的主要成分之一，可从动物的神经垂体中提取分离，也可人工合成。口服易被胰蛋白酶破坏而失效，一般肌内注射或静脉滴注给药，也可经口腔黏膜及鼻黏膜给药，大部分经肝破坏，少部分原形经肾排出。 【药理作用】 1．兴奋子宫 缩宫素可直接兴奋子宫平滑肌，增加其收缩幅度、张力和频率，作用快而短暂，作用强度及性质与以下因素有关。 （1）用药剂量：小剂量（2~5U）可使子宫发生节律性收缩；大剂量（5~10U）可使子宫强直性收缩。 （2）女性