14 学习有方法-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

学习有方法 第一教案教学设计 ⑦教材分析 “学习有方法”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第四单元第二课的 内容，本课共有四个话题，分别是“有方法，算得快”“谁能学得好”“他们的学习故事”和“请你 帮帮我”。编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中的“乐于探 究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力”“欣赏他人的优点，并以 此激励自己不断进步”“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。 道 课程目标是引导学生了解正确的学习方法对于有效学习的重要性，注重学习的细节，找到 适合自己的学习方法。主动发现并学习他人的正确学习方法，乐于分享自己的学习方法，做到 与法治 相互学习、共同进步。作为本单元第二课的内容，本课的知识建立在前一课的基础上，在正确 认识自己、相信自己的同时，找到提升学习效率的正确途径」 P学情分析 经过两年左右的学习，二年级的学生已经具备了基本的学习能力、知识技能。基于他们身 心发展阶段的实际情况，大部分学生都不具备系统优化的能力，对于适合自己的学习方法尚未 完 建立完善的认知。尤其是在此过程中，可能会有部分学生由于学习方法错误，屡遭挫折，丧失 了学习的兴趣。因此，需要尽快引导他们在日常学习中积极观察，勤于思考，逐步找到适合自 己的学习方法。多与同学交流沟通，一起分享学习方法，共同进步。 我会努力的 。核心素养目标 1.健全人格素养：引导学生乐于学习，善于学习。激发探索意识，认识到正确的学习方法对 于学习面言，具有事半功倍的效果：知道学习效果的差别在于细节，找到最适合自己的学习方 法。与同学相互分享，互帮互助，共同进步。 2.责任意识素养：学会学习，学会分享，感受学习的快乐和分享的快乐。与同学相互分享学 习方法，团结互助，培养集体意识。 P重点难点 重点 127 认识到正确的学习方法对于学习的重要性，把握细节，与同学相互分享学习经验，相互帮 助，逐步找到适合自己的学习方法」 难点 与他人分享学习方法，互相帮助，逐步找到适合自己的学习方法。 司教学准备 教师准备 《名人读书故事—鲁迅》，摇号小程序，本课课件。 学生准备 想一想自己平时有哪些好的学习方法，观察身边同学有哪些好的学习方法：做好预习。 圆教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课 1.故事导入：名人读书故事一鲁迅。 鲁迅非常讲究读书方法。鲁迅提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻 师 教 一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”对于较为难懂的必读之书，鲁迅采取的方法是硬着 案 头皮读下去，直到读懂钻透为止。他虽然提倡“泛览”，但也认为，对于自己感兴趣的书籍应该 熟读而精思，并主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼晴去读世间这一部活 书”，“使所读的书活起来”。鲁迅还十分重视材料的积累，通过“剪报”陆续收集资料，他认为 只要持之以恒，积之十年，总可成一学者。 2.教师：听完鲁迅读书的小故事，同学们有什么感想？ 学生讨论交流，分享感悟 级 3.教师小结：同学们说得很好。学习有方法，找到适合自己的学习方法就能取得事半功倍 统 的效果 版 设计 通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考本课主题，尽快进入学习氛围 意图 中，有利于培养乐于学习和善于学习的健全人格素养。 二、讲授新课 活动一：看谁算得快 1.教师：老师出一道计算题，看看咱们班哪个同学最先算出来。题目是：1+2+3+4+5+… +98+99+100=?现在开始计算，算出来的同学举手告诉我答案。 学生审题，开始计算 学生1：老师我算出来了，答案是5050！ 128 学生2：老师，这道题也太长了吧，我需要很长时间… 2.教师：老师看到同学们刚刚都在认真地做题，有的同学很快给出了答案，有的同学现在还 在奋笔疾书，同样一道题，为什么大家花费的时间会相差这么大呢？下面有请刚刚最快做出答 案的×××同学来给大家解答一下。 学生1：当我看到这道题的时候，我就知道这么长的题目肯定不能用传统的方法来按部就 班地算。于是我开始找规律，最终这道题我是这样做出来的：1+2+3+4+…+100=(1+99)+(2 +98)+(3+97)+…+(49+51)+100,共有50个100.等于5000，这里面还有一个50没有加，所 以最终的答案应该是5000+50=5050。 3教师小结：非常好！所以，同学们，在面对问题的时候，合适的方法比单纯的努力更加 重要！ 设计 通过“看谁算得快”的活动，激发学生的探索意识，认识到正确的学习方法对于提高 意图 学习效率的重要性，渗透健全人格素养的教有。 活动二：谁能学得好 1教师：同学们，请仔细观察课本第55页的四幅图片，你能从中发现什么？ 学生分组讨论，自愿上台交流分享。 2教师小结：听到同学们刚刚的