16 大家一起来合作-【良师教案】2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教案（统编版）

16 大家一起来合作 第一教案教学设计 )教材分析 “大家一起来合作”是《道德与法治》（统编版）一年级下册第四单元第四课的内容。本单 元的单元目标体现了新课标课程一体化的设计理念，以“成长中的我”为原点，遵循学生身心发 展特点和成长规律，以“我与他人”为教育主题，引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对 道 年级学生在群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个基本核心主题，引导学生观察和思考自 己的生活，学习解决与同伴相处的问题，进而形成和谐共进、共同成长的同伴关系，从而落实新 与法治 课标中培育学生道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的要求。本课以对学生合作意识与 合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，通过与人合作共同 解决问题，让“合作”成为他们的一种生存方式和生活习惯，从而培育学生学会生活、学会合作 的意识，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力，逐渐形成健全的人格。 P学情分析 四单元 年级的孩子知道要相互帮助，但对于“合作”这个字眼没有全面而正确的认知。由游戏 人手，能由浅入深地帮助孩子在体验中感受、在实践中领悟、在表演中明晰“合作”的概念。通 我们在 过孩子容易接受的方式，在群体中建立团结协作、亲密友好的关系，并且使孩子懂得要在合作 起 中取长补短、创造性地解决问题，培养合作的自觉和协作的能力。 會核心素养目标 1.政治认同素养：初步理解社会主义核心价值观中友善的要求，初步树立与人为善的意识。 2.道德修养素养：培养学生团结、友爱、互助、理性、平和的良好道德素养和个人修养。 3.责任意识素养：增强乐于合作的意识，认识到有序参与校园生活实践是对自己和他人的 责任和担当。 P重点难点 重点 1.帮助学生形成合作的意识，体会合作的乐趣。 133 2.感受在合作中分工与配合的重要性。 难点 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合 作的能力。 司教学准备 教师准备 相关影视资料、游戏道具。 学生准备 预习课本，整理合作双赢的案例。 目教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课 良 师 1教师：同学们，听说我们班在校园科技节中获得了“优秀集体”的荣誉称号，大家给自己 教 喝彩吧！请同学们把左手背到身后，用右手给自己鼓鼓掌吧。 案 学生面面相觑，表现惊讶。 2.教师：咦，怎么没有掌声？怎样才能发出掌声呢？ 学生积极回答。 3教师：看来只有两只手互相配合，齐心协力才能使掌声响起来。相互配合、齐心协力就是 合作，生活中处处有合作，处处需合作，今天我们一起来学会合作！ 年级下 设计 通过设置情境导入，引导学生思考合作的重要性，初步树立生活中需要合作的意识」 统编 意图 二、讲授新课 活动一：在游戏中“认识”合作 1.教师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们请来了小熊和我们一起做游戏.可是小熊把自己 的鼻子弄丢了，我们来帮他找一找（找鼻子），谁能帮小熊把鼻子贴回去呢？ 游戏过程： (1)请一名学生上台，蒙上眼晴给小熊贴鼻子，其他人保持安静。（采访贴得不好的同学： 你觉得做这件事容易吗？为什么？) (2)同学们有什么办法可以把鼻子贴得又快又准呢？ (3)再请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边提醒指挥。 (4)为什么第二次贴得更快更准呢？ 134 学生体验并回答。 2.教师小结：有人帮，就是不一样。遇到事情，你帮助我，我帮助你，大家一起来合作，结果 就会大不同。 3教师：做游戏时和同学一起合作，比独自一个人能更好地完成任务。同学们，你们知道生 活中还有哪些需要合作完成的任务吗？ 学生思考并回答。 设计 通过给小熊找鼻子的游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考合作的重要性，培养学生 意图 发现问题、分析问题的能力，初步树立合作意识，培有道德修养素养。 活动二：听故事“寻找”合作 1播放动画《小鹿和猴子》。 2.教师：同学们看得真认真，你们一定知道了小鹿和猴子为什么都能吃到自己喜欢的美味。 谁来说一说？ 学生举手回答。 3教师：是呀，它们各有本领，你帮助我，我帮助你，取长补短，密切配合，所以，最后都吃到 了自己喜欢的美味。同学们，其实在我们的生活中还有许许多多的合作，你发现了哪些合作的 事例呢？请和大家分享一下吧。 与法治 学生积极分享。 4教师：下面我们再来看看视频《合作的力量》。看了这个视频后，你有什么想法呢？大家 一起来讨论。 学生分组讨论，小组代表发表意见。 5教师小结：生活中，我们的学习、工作有时候都需要通过合作来完成。在合作中收获知 四 识，在合作中提高效率，社会在合作中逐步发展，人类在合作中共同成长、共同进步！ 单元 6过渡：大家一起来合作，真是好处多多！可是，有时大家在合作时却出现合作不下去的状 况，这是为什么呢？ 设计 播放《小鹿与猴子》动画，吸