12 干点家务活-【良师教案】2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教案（统编版）

干点家务活 第一教案教学设计 教材分析 “干点家务活”是《道德与法治》（统编版）一年级下册第三单元第四课的内容。通过本单 元前三课的学习，学生已经认识到自己与父母是血脉相依的，能够感受到来自家人的爱，知道 爱家人要用行动表达出来。本课顺势引导学生体会做家务的乐趣，掌握做简单家务的方法，养 成做家务的习惯，为家庭的和睦和幸福出力。本课鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承 与法治 担一定的家庭责任，重点指导学生认识做家务的很多好处，如可以开动脑筋、增长本领等，从而 激发学生探究把家务做好的方法，学会解决做家务过程中遇到的困难。 本课教学内容包括“我做过的家务活”“做点家务很不错”“再来学一招”“这时怎么办”四 个话题。话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识：话题二旨在引导 学生了解家务劳动的意义：话题三旨在帮助学生学习掌握更多干好家务活的方法：话题四旨在 第三 指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。 元 D学情分析 年级的学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，可以分担一些力所能及的家务活，可 要 家长的不放心、不放手，让学生失去了锻炼的机会。学生能够感受到家人对自己的爱，却缺少 回报家人爱的意识，他们更多关注的是自己的需求。学生可以通过做家务产生参与感、担当 感，感受到自己的“努力”能够为家庭生活带来美好，从而与家庭、社会建立起联系。因此，我们 要通过有效的教学，引导学生学着做家务 自核心素养目标 1政治认同素养：感知中华优秀传统文化，对孝亲敬长的中华优秀传统文化具有亲切感。 2.道德修养素养：感知父母的辛劳，孝敬父母，尊敬长辈：爱护家庭环境卫生，有劳动意识。 3.责任意识素养：学会自己的事情自己做，做力所能及的家务活，减轻父母的负担。 0重点难点 重点 体会做家务活的快乐，感受劳动对自己的成长和家庭生活带来的积极意义。 101 难点 主动在家里做力所能及的家务活，来回报家人的爱。 司教学准备 教师准备 图片、儿歌、调查表、“你演我猜”词组、光荣劳动岗位责任书等。 学生准备 衣物。 圆教学课时 1课时。 ®教学过程 师 一、导入新课 教 案 1教师：同学们好！上节课我们学习了自己的东西要自己整理。同学们，你们回家后有没 有把自己的衣柜和书包收拾整洁呢？请做到的小朋友高高地举起你的手！真棒！暂时还没有 做到的同学也要加油呀！今天呢，我们先来做一个小游戏，叫“你演我猜”，看看同学们演得像 不像，猜得准不准！ 2.请每组推选两位代表上台抽签决定顺序并进行“你演我猜”小游戏。 两位同学其中一位表演，另一位同学可以根据他的表演猜一猜是什么家务活，表演者可以 年 提示猜词者有几个字。如果表演者认为某一词语需要有人配合表演，可以紧急呼叫场下的组 下 统编 员上场帮忙。其他同学也可以猜，但不可以进行任何形式的提醒。表演者可以用肢体语言和 口述语言的形式向猜词者传达信息，但是不得说出词语中包含的字，否则视为犯规。猜对最多 的队可以获得奖励哦。 第一组：扫地、拖地、整理房间、洗衣服。 第二组：洗菜、做饭、擦玻璃、擦桌子。 第三组：擦鞋、倒垃圾、晒衣服、叠被子。 第四组：洗碗、擦家具、清扫卫生间、叠衣服。 四组推选代表上台，其他同学帮助。 3.给猜对最多的队伍颁发奖励。 4教师小结：同学们的想象力都特别丰富，表演能力都非常强，演得非常像，猜得也又快又 准，真棒！ 设计 通过“你演我猜”活动导入，帮助学生训练团队合作的默契度，激发学生的学习热 意图 情，同时也强化学生对家务劳动的认知，培有责任意识素养。 102 二、讲授新课 活动一：“小调查” 1.教师：老师现在想问问同学们，你们做过这些家务活吗？老师要做一个家务活小调查，看 看我们班有多少家务小能手。下面老师给每个小组发一张调查表，请小组长做好统计，看看你 们小组里做过这些家务活的有多少人，并把他们的名字写下来，统计完后贴在黑板上。同学们 要根据真实情况回答哦！ 小组长领取调查表，然后在小组内做调查。 2.教师：我们来看一看调查结果吧。 学生展示调查结果。 3教师：同学们会做这么多的家务活呀！看来同学们在家里一定是爸爸妈妈的小帮手，老 师为你们点赞！看了刚才的调查结果，我们发现了会扫地、洗碗和择菜洗菜的小朋友有很多 呢！同学们，你们第一次做家务活时有什么感受？平常做家务活时有没有发生什么趣事呢？ 你有没有做家务的小妙招呢？ 学生交流分享。 预设： 与法治 (1)第一次做家务，虽然做得不好，但是很开心，终于可以帮家人的忙了！ (2)第一次洗碗，虽然弄得自己全身是水，但是家人还是积极地鼓励我，从此以后，我更愿 意帮家人干家务活了！ (3)扫地的时候要从一边往另一边、从墙边往中心扫，这样扫会更干净、更方便！ 4.教师小结：做家务会让我们开动脑筋、增长本领，还会减轻家人的负担！同学们