第四单元 第3课时 求被减数的实际问题（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·SJ 第四单元 第3课时 求被减数的实际问题 理解用加数求被减数的道理，从而更全面的理解加法的含义。 在具体情景中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 积累活动经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解用加法求被减数的算理。 理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算，学会口答。 培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 1.算一算，填一填。 35 + 50 = 64 + 5 = 30 5 80 85 60 4 9 69 知识链接 knowledge link 5 30+65= 95 27+60= 87 99 计算。 24+40= 92+7= 64 53 69 2+67= 52+1= 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 观察情境图，理解题意并列算式。 学习任务一 已经摘了23个桃，树上还剩5个。 树上原来有多少个桃？ 怎样求出树上原来有多少个桃？ 探究新知 presentation 已经摘了23个桃，树上还剩5个。 一部分 另一部分 已被摘下的23个桃 树上剩下的5个桃 两部分合起来就是树上原来桃的个数，用加法计算。 探究新知 presentation 已经摘的桃+树上剩下的桃=树上原来的桃 23 ＋ 5 ＝ 20 3 8 28 答：树上原来有28个桃。 （个） 不要忘记单位哦！ 还要作答！ 探究新知 presentation 已经摘了23个桃，树上还剩5个。 树上原来有多少个桃？ 口答:树上原来有28个桃。 23+5=28（个） 规范作答： 探究新知 presentation 求被减数（原来）是多少或求两部分数量的和是多少，用加法计算。 总结： 探究新知 presentation 根据结果，检验成果。 学习任务二 检查一下，想的对吗？算的呢？ 探究新知 presentation 两次计算结果相同，说明计算结果正确。 用“树上还剩的桃+摘下的桃=树上原有的桃”进行检验。 检验： 5+23=28（个） 探究新知 presentation 原来有28个桃，还剩5个，摘了 28-5=23（个）。 检验： 2.注意得数的单位。 1.求被减数要用加法。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1.(教材P3 做一做 第1题) 21 ＋ 3 24 块 答：一共有24块拼版。 达标检测 practice 2.(教材P48 想想做做 第2题) 34 ＋ 30 64 棵 答：一共有64棵白菜。 达标检测 practice 3.(教材P48 想想做做 第4题) （1）玲玲养了30条 ，兵兵又送给她10条。玲玲 现在有多少条？ 30+10=40（条） 答：玲玲现在有40条。 达标检测 practice （2）玲玲养了30条 ，送给兵兵10条。玲玲现在有 多少条？ 30－10=20（条） 答：玲玲现在有20条。 达标检测 practice 4.原来有多少本故事书？ 30＋27=57（本） 答：原来有57本故事书。 还剩30本故事书。 借走27本故事书。 达标检测 practice 5.（易错题）3年后爷爷多少岁？ 60+6=66（岁） 答：3年后爷爷66岁。 反思：错解只计算了爷爷现在的岁数，没有求出再过3年爷爷的岁数。 错解： 我比你大60岁。 我今年6岁。 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 26 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 27 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$