第四单元 第1课时 整十数加、减整十数（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·SJ 第四单元 第1课时 整十数加、减整十数 在理解算理的基础上运用算法，并能通过简单的计算解决生活中相应的数学问题。 理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟悉的口算整十数的加减法。 在教学过程中,注意培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数,加强培养口算能力。 进一步理解加法和减法的含义,理解相同数位上的数才能相加、减的算理。 体会新旧知识间的联系，获得根据已有知识、方法学习新内容的初步体验，体会类比思想。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 口算。 6＋3= 9 9－6= 3＋2= 6－4= 5 9 7＋1= 5＋4= 8 3 2 知识链接 knowledge link 5 口答： 30里面有（ ）个十。 60里面有（ ）个十。 4个十是（ ）。 9个十是（ ）。 3 6 40 90 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 探究计算方法，理解算理。 学习任务一 40座 30座 和 一共有多少个座位？ 40＋30 = (个) 列式计算： 探究新知 presentation 40＋30= 如何计算？ 方法一：借助小棒。 40 30 一共有7捆小棒，7捆就表示7个十，是70 所以40+30=70 70 探究新知 presentation 40＋30= 方法二：利用数的组成。 70 40 ＋ 30 = … 4个十 … 3个十 7个十 70 探究新知 presentation 方法三：相同数位上的数相加。 40＋30= 40 ＋ 30 = 4＋3 7 70 0 探究新知 presentation 整十数加整十数的计算方法： （1）先把两个整十数看作几个十，再看一共有几个十，和就是几十； （2）先把两个数十位上的数相加，再看得数的末尾添上一个“0”。 总结： 探究新知 presentation 尝试多种计算方法，解决问题。 学习任务二 40 70 －30 = 你是怎样想的？ 探究新知 presentation 70－30= 方法一：借助小棒。 7捆小棒表示70，从中拿走3捆，即减去30 还剩4捆，所以70－30=40 40 探究新知 presentation 70－30= 40 方法二：利用数的组成。 40 70 － 30 = … 7个十 … 3个十 4个十 方法三：想加算减法。 由30＋（ ）=70 40 70－30=40 探究新知 presentation 70 － 30 = 7－3 4 0 方法四：相同数位上的数相减。 70－30= 40 探究新知 presentation 整十数减整十数的计算方法： （1）把整十数相减看作几个十减几个十，得到几个十，差就是几十； （2）先把两个数十位上的数相减，再在得数的末尾添上一个“0”； 总结： 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1.(教材P42 想想做做 第1题) 90 40 50 90 50 90 50 40 达标检测 practice 2.(教材P43 想想做做 第2题) 5 50 90 90 4 40 8 80 达标检测 practice 3.(教材P43 想想做做 第3题) 50 80 10 70 30 40 60 10 40 46 达标检测 practice 4. （教材P43 想想做做 第5题） 20 ＋ 20 40 达标检测 practice 5. 我有30枚邮票。 我有50枚邮票。 青青给毛毛（ ）枚邮票后，两人的邮票数相同。 方法一：借助小棒。 毛毛： 青青： 青青比毛毛多20枚邮票 青青给毛毛10枚邮票后，两人的邮票数相同 10 达标检测 practice 5. 方法二：列式计算。 （1）先求出青青比毛毛多多少枚邮票： 50－30=20（枚） （2）把多出的部分平均分成两份，其中的一份就是青青要给毛毛的枚数： 10＋10=20（枚） 所以青青给毛毛10枚邮票后，他俩的邮票数量相同。 我有30枚邮票。 我有50枚邮票。 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 28 1. 整十数加整十数，就是几个“十”加几个“十”，得几就是几十。 2. 整十数减整十数，就是用几个“十”减几个“十”，得几就是几十。 注意：个位一定是0 占位。 知识总结 summary 29 自我评价 内容 评价等级 A B