第四单元 100以内的加法和减法（一）（单元解读）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

第四单元 100以内的加法和减法（一） 单元解读 一、链接课标 （一）教材地位 《100以内的加法和减法（一）》是苏教版数学一年级下册第四单元的教学内容。本单元是在学生掌握了20以内的加、减法的基础上进行教学的。内容大体分为四段安排：第一段教学整十数加、减整十数的口算；第二段教学两位数加整十数、一位数的口算，同时穿插了求被减数的简单实际问题；第三段教学两位数减整十数、一位数的口算，同时穿插了求减数的简单实际问题；第四段教学两位数加减两位数的笔算，同时穿插了求两数相差多少的简单实际问题。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习进位加法和退位减法的总要基础。 （二）课程标准 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。 （三）学段目标 为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，本学段目标中提出：经历简单的数的抽象过程，认识万以内的数，能进行简单的整数四则运算，形成初步的数感、符合意识和运算能力”。帮助学生从日常生活中提出简单的数学问题，尝试运用所学的知识和方法解决问题，在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数学在生活中的应用，进一步理解“数学源于生活，寓于生活，用于生活”。 同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”。 二、单元目标 本单元的教学的总目标是： 1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法,并能够熟练地进行计算。 2.使学生会解答分数乘法的简单实际问题,增强应用数学的意识。 3.结合计算和解题过程,进一步培养学生仔细计算、认真检查和及时验算的良好习惯。体现数学素养是根据整数乘法的意义推测出分数乘法的意义，体会类比的思想。 教学重点和难点 1.教学重点： 理解100以内加法（不进位）和减法（不退位）的算理，掌握算法，正确进行相关的口算和笔算。 2.教学难点： 利用对加、减运算含义及其相互关系的理解，正确解答求被减数、减数以及两位数相差多少的简单实际问题。 三、教学建议 学生在学习这部分知识时，在计算的过程中，特别是两位数加、减整十数和一位数时，处理这一问题主要是帮助学生通过数小棒、拨算珠等手段，理解算理，同时强调计算习惯在计算的过程中个位上的0莫忘记。在利用两位数加、减整十数和一位数来解决实际问题时，要找准数量关系，这都是容易出错的地方，学生在探究中，要培养推理意识，提高运算能力，要借助于直观图，理清数量关系，提高分析问题的能力。 四、课时安排 1.第一课时：整十数加、减整十数 2.第二课时：两位数加整十数、一位数（不进位） 3.第三课时：求被减数的实际问题 4.第四课时：两位数减整十数、一位数（不退位） 5.第五课时：求减数的实际问题 6.第六课时：两位数加、减两位数（不进位、不退位） 7.第七课时：求两位数相差多少的实际问题 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$