1.7 设计和制作生态瓶 (课件) - 2023-2024学年五年级科学下册同步备课（教科版)

7. 设计和制作生态瓶 教科版科学五年级下册 第一单元 生物与环境 1 目 录 2.探索 1.聚焦 3.研讨 4.拓展 2 聚 焦 绿豆苗和周围的生物形成了一个群落。 除了食物关系外，它们之间还有什么关系？ 绿豆苗和它周围的生物，形成了一个平衡和谐的整体，叫生物群落。生物群落包括动物、植物、微生物。 3 探 索 探 索 探索1： 观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。 ①动物的粪便及死后的尸体给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。 ②非生物为动植物提供氧气、水、阳光等生存条件 ③动植物改变土壤、空气组成成分 泥土 蚯蚓 水 空气 ...... 生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们叫作生态系统。 4 探 索 我们知道的生态系统 森林 池塘 海洋 草原 在不同区域内，有着不同的生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都是一个生态系统。 5 探 索 观看视频 ，说说你的发现？ 6 探 索 探 索 探索2：模拟池塘生态系统，设计一个生态瓶 种类、数量 草图 生物 非生物 想想什么样的生物可以生活在有限的空间里？ 用透明的瓶子、放一只田螺吧，它行动缓慢。 动物需要食物和氧气、先放植物还是动物？ 7 探 索 观看视频 ，说说你的发现？ 8 探 索 探索3：制作生态瓶 可以多制作几个进行对比观察。 9 探 索 观看视频 ，说说你的发现？ 10 探 索 观察与记录 （1）观察记录哪些方面？ （2）生态瓶要放在哪里？ 日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况                               记录者：日期： 月 日 思考：改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。 11 研 讨 研讨1：我们需要哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为生态瓶里生活的生物提供哪些条件？ 非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空气、太阳 理由：选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。 生物：田螺、黑藻。 理由：在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。 12 研 讨 研讨2：我们为什么这样设计生态瓶？ 选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。 在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。 13 研 讨 研讨3：为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？ 田螺的数量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的数量也要控制，3—5棵，和田螺的数量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的数量相匹配，大约2—3升。具体过程中根据观察情况再调整。 14 拓 展 改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的客观变化。 15 总 结 通过这节课的学习，我们知道在一定区域内,生物和非生物之间会互相作用、互相依存，形成一个生态群落。通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察，培养我们保护生态环境的意识。 16 学好科学 快乐成长 17 $$