1.2 人口迁移-【地理优课PPT】2023-2024学年高中地理必修第二册同步PPT课件（人教版2019）

高中地理 · 人教版必修第二册 · 第III版 Copyright © 地理优课PPT 运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素，并举例说明人口迁移的原因。 了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。 掌握影响人口迁移的主要因素。 结合实际案例，能从时间和空间维度描述人口迁移的特点以及影响人口迁移的原因。 课程标准 学习目标 区域认知 通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法，在真实情境中掌握国际、国内人口迁移的规律，养成从区域差异的视角看待客观世界。 综合思维 通过课堂活动，充分调动学生的积极性，学会用动态的、多角度的眼光分析看待问题。 地理实践力 开展小组合作、辩论赛、角色扮演，培养学生在实践活动中的表达能力，丰富学生的课堂活动，增添地理的乐趣 人地协调观 通过观看人口迁移影响视频，分迁入组、迁出组归纳人口迁移的有利及不利影响，帮助学生正确认识人类活动影响环境的影响，树立人地协调观。 核心素养 CONTENTS. 01 什么是人口迁移 What is population migration 02 影响人口迁移的因素 Factors affecting population migration 03 人口迁移的时空特点 Temporal and spatial characteristics of population migration 一百多年的时间里，有大约3000万来自山东、河南、河北等地的百姓或经山海关一路跋涉，或飘洋过海到达关外，形成一场人口大迁徙。 20世纪三四十年代，闯关东的人数一度占据东北总人口的七成，虽然后来有部分人返乡，人口比例有所下降，但是对东北地区的人口影响无疑是巨大的。 新课导入：“闯关东”人口迁移路线示意图 思考： 影响人口迁移至关东地区的主要因素是什么？ 这对我国当时的关东地区的发展有何影响? 新课导入：“闯关东”人口迁移 什么是人口迁移 What is population migration 01 必修第二册·第一章 2019·高中人教版 人们总是不断地进行空间移动，从一个地方移动到另一个地方 人口移动有时数量少，有时却是成批的大规模移动 人口流动 有的人口移动只是暂时性的 我国春运期间的人口移动，不涉永久变动，所以不属于人口迁移 人口迁移 有的人口移动具有永久性质 涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动 人口迁移分类 按照是否跨越国界，可分为 国际人口迁移和国内人口迁移 中国 澳大利亚 国内人口迁移 国际人口迁移 如何判读人口迁移 1 2 3 住所改变 必须改变定居地 时间较长 一般1年以上 行政区变化 必须超越一定的行政界线 人口迁移不等于人口流动 春节由于不满足时间和定居地改变两个条件，不属于人口迁移，为人口流动 探究分析 分析我们班王明同学的移动路线，判断下列现象是否属于人口迁移。 王明的父母来上海工作，王明同学从太仓转入上海私立中学学习 王明长大后要去德国交流学习一年 王明父亲在上海松江经济开发区找到了工作，王明一家从浦口区搬到了松江区 王明利用春节，探亲在美国定居的姑妈 王明利用国庆假期到澳门旅游 区域人口机械增长率为正时 区域人口机械增长率为负时 人口机械增长 人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化 人口净迁入区 人口净迁出区 一个国家和地区人口数量的变化是由 人口自然增长和机械增长 共同决定的 人口增长率计算 若一个地区年平均有一万人口，其中当年出生的人口有200人，死亡的人口有100人，迁入人口为200人，迁出人口为10人，请问该地区的人口机械增长率是多少？自然增长率为？ =(这年城市迁入人口数-这年城市迁出人口数)÷年平均城 市总人口数×100% 机械增长率 =(年内出生人数-年内死亡人数)÷年平均人数×100% 自然增长率 1.9% 1.0% 人口迁移的影响 影响人口迁移的因素 Factors affecting population migration 02 必修第二册·第一章 2019·高中人教版 外来人口已超千万，总量逐渐趋于稳定， 2022年末，上海市常住人口总量达2459万 分析上海外来人口的情况 4成 以上都是外来人口， 外来人口数量多 户籍常住 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 1419 1420 1425 1429 1434 1440 1446 1448 1450 1439 1457 1457 外来常住 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 928 960 990 996 982 980 973 976 978 1048 1031 1032 角色扮演：采访上海外来务工