1.3 土地改革 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册

八年级历史下册 第3课 《 土地改革》教案 单元主题 第一单元： 中华人民共和国的成立和巩固 课型 新授课 复习课 讲评课 活动课 其他 时间 课时安排 教学分析 一【教材分析】 本节课主要讲述了新中国成立初期进行的土地改革运动。通过对教材内容的解析，深入探讨土地改革的历史背景、主要内容、实施过程以及产生的深远影响。 二【学情分析】 (1) 知识储备：八年级学生已经学习了中国近代史的一些基础知识，对新中国成立的背景和意义有一定的了解，但对土地改革的具体内容和影响可能还比较陌生。 (2) 学习能力：八年级学生已经具备了一定的历史学习能力，能够通过阅读教材、观看图片和视频等方式获取历史信息，但在分析历史事件的原因和影响方面还需要进一步提高。 (3) 情感态度：八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对社会公平正义等问题比较关注，因此对土地改革的学习可能会产生浓厚的兴趣 三【教学目标】 (1) 理解土地改革的必要性，明白《中华人民共和国土地改革法》的颁布，了解土地改革的开展及基本完成，掌握土地改革的历史意义。 (2) 有效利用课本插图，收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，构成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。 四【核心素养】 (1) 唯物史观：通过分析土地改革的原因和意义，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系，培养学生的唯物史观。 (2) 时空观念：通过地图、图片等资料，了解土地改革的时间、地点和范围，培养学生的时空观念。 (3) 史料实证：通过阅读相关的历史文献、图片等资料，了解土地改革的过程和成果，培养学生的史料实证能力。 (4) 历史解释：通过对土地改革的原因、过程和意义的分析，理解土地改革的必要性和重要性，培养学生的历史解释能力。 (5) 家国情怀：通过了解土地改革对农民生活和农村社会的影响，认识到土地改革是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的重要举措，培养学生的家国情怀。 五【教学重难点】 重点：土地改革的原因、过程和意义。 难点：土地改革对农村社会和农民生活的影响 六【教学方法】 讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体教学法 教学过程 一、导入新课 中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。 二、新课讲授 目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 (一)土改的背景 1．展示图表： 地主、富农 贫农、雇农和中农 占农村人口 不足10% 90% 占有土地 70%～80% 20%～30% 2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？ 提示：土地大多掌握在地主手里。 3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。 4．史料展示： 材料一：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。 材料二： 5．教师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景。 新中国成立前，农民生活困苦；新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；农村存在大量无地和少地的农民；这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 (二)土改的进行和结果 1．图片展示： 　　　斗地主游戏的界面　　　　　　历史上的斗地主 2．教师过渡：前图是大众比较熟悉的游戏，而在中国历史上确实有斗地主这一幕，如后图。新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，展开了轰轰烈烈的土地改革运动，在运动中，对一些恶霸地主展开了批斗。 3．提出问题：土地改革的主要内容是什么？ 提示：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行