2024届重庆高考物理二轮复习示范课课件：力与物体平衡

第1讲　力与物体的平衡 1 以道驭术，术必成。离道之术，术必衰 ——庄子 一轮复习 任务：夯实基础知识 形成物理观念 掌握规律方法 措施：全面撒网 地毯式轰炸 引 入 二轮复习 任务：构建知识体系 发展科学思维 优选解题方法 研究重庆高考，针对性、有效性复习 措施：板块复习 小专题突破 道 术 体系 知识 在之前大半年的一轮复习中，我们通过全面撒网、地毯式轰炸的方式对基础知识、规律方法进行了全方位的复习。从今天这节课开始，我们就要进入二轮复习了。在这之前，大家思考一下，二轮复习与一轮复习的联系与区别是什么呢？难道又仅仅是把之前讲过的内容再重复一遍吗？（停顿几秒，让学生思考一下，或者盯着学生，期待学生的回答） 当然不是！其实庄子有一句话能很好地诠释二者的联系，即“以道驭术，术必成。离道之术，术必衰”，我的理解是一位低手向高手转变的关键，在于由术到道的转变。在学习中，术指的是知识、方法，道指的是体系、思维。所以我们在接下来的二轮复习中的核心任务是尝试建构自己的知识体系，形成自己解决物理问题的思维，并能够根据问题的特点优选方法！ 另一方面，我们的目标是重庆高考，所以我们还要深入的去研究重庆高考，使得我们的复习更具有针对性和有效性！ 为达成以上目标，我们采取的措施是板块复习，和小专题突破。接下来，我们正式进入二轮复习！ 2 力与运动的关系 （物质观、力与相互作用观、能量观、动量观） 受力分析 运动分析 动量观点 匀变速直线运动 抛体运动 圆周运动 变加速直线运动 简谐运动 匀直 物体平衡 重 力 弹 力 摩 擦 力 万有引力 电 场 力 安 培 力 洛伦兹力 动量 定理 动量 守恒 能量观点 动能 定理 功能 关系 能量 守恒 体系建构 动力学观点 牛顿定律+ 运动学公式 力的合成与分解 运动的合成与分解 同学们！其实我们整个高中物理大致可分为五个板块，分别是？（稍微停顿一下，带点疑问的语气，等待着学生，和学生一起说）动力学、电磁学、光学、热学和原子物理。其中动力学和电磁学更是构成了我们高考考查主体和重点。而这两大板块其实都在处理一个核心关系，即“力与运动的关系”。当研究对象确定后，要进行受力分析和运动分析，其中高中阶段主要考查重力、弹力等以上7种力，然后对这些力进行力的合成与分解。物体受力特征不同，就会有不同的运动学表征，高中阶段主要考查匀速直线、匀变速直线等以上六种运动模型。 接着，我们基于上述分析，结合已知条件，可选择三大观点解决问题，分别是？动力学观点、能量观点、动量观点。当然对某些综合性问题也可三个观点配合使用。 而这节课，我们聚焦于解决a=0 的“匀直、物体平衡”这种简单、特殊的运动状态。 3 2022年重庆卷 第1题 三力静态平衡 2021年重庆卷 第1题 力的分解 2023年重庆卷 第1题 力的合成与分解 重庆高考再现 首先，我们一起来看看重庆近三年高考对这一知识点的考查。21年第1题，求游泳时手的推力在水平方向上的分力；22年第1题，竖直玻璃上擦窗工具的三力静态平衡问题；23年第1题，求两牵引线对牙齿的合力。可以看出，重庆高考对该知识点的考查特点，即物理模型基础化、生活化、情境化。 4 情境一（直角） 研究对象 模型及受力与运动分析 方法规律 推理及运算 对甲： 对结点O： 钩码甲静止，段水平。已知，绳与竖直方向的夹角， 试求出绳段的拉力？ 三力静态平衡模型 受力特征：矢量三角形为含直角三角形 矢量三角形法 因此，为了更贴合重庆高考这一命题特点，老师根据一道高考题自己创造了一个实物情境！ 如图所示，在这个实物情境中，钩码甲，OA段水平。已知，绳与竖直方向的夹角试求出绳段的拉力？ 给大家1分钟的时间思考一下。 【带领学生一起做，梳理做题思路】 现在老师改变一下情境，使得绳段绕过光滑铁钉，同时在段挂上质量未知的钩码乙，当系统稳定时绳OA及结点O的位置不变。不计一切摩擦，易求得钩码乙的总质量为？【停顿，问学生】 5 情境二（等腰） 研究对象 模型及受力与运动分析 方法规律 推理及运算 对甲： 对乙： 对O点： 甲的质量保持不变，现使乙的质量减半，当系统再次静止时，若的角度，求与竖直方向的夹角？ 在此基础上，老师又拿走中乙下面的一个钩码，使得乙的质量减半。（演示停顿十几秒）好，可以看见系统经过一段时间后又自动达到了平衡。明显发现节点位置和角度都发生了改变。若不计一切摩擦，且此时，请同学们根据这个情境，试求出此时？（抽学生上讲台分析2分钟，画图，教师巡查） 教师讲解 其实刚