第17课 明朝的灭亡-【良师教案】2023-2024学年七年级下册历史同步教案

历 史 第 三 单 元 　 明 清 时 期 ︓ 统 一 多 民 族 国 家 的 巩 固 与 发 展 第 １７ 课　 明朝的灭亡 明王朝自中期后逐渐衰败ꎬ进入晚期更面临着朝政腐败、清朝崛起、矛盾激化的积重难返、 江河日下、内外交困的局势ꎮ 李自成起义推翻了大明王朝ꎬ清军入关并逐渐建立起对全国的统 治ꎮ 至此ꎬ历史进入中国古代社会的最后一个阶段ꎬ即清王朝的统治时期ꎮ 经过近一年的历史学习ꎬ七年级学生初步具备历史比较、分析的能力ꎬ既有对历史学科的 浓厚兴趣ꎬ也具备一定的理性分析能力ꎬ因此在教学中要将趣味性与学科严谨性、科学性相融 合ꎮ 这一年龄段的学生自我表现欲强、思维活跃ꎬ通过创设情境能够促使学生积极参与课堂教 学ꎬ进而培养学生历史学科的基本能力ꎮ !"#$ 在教学过程中ꎬ积极引导学生阅读史料ꎬ结合提问、小组讨论等方法ꎬ激发学生的学习兴 趣ꎬ培养学生分析问题、解决问题的能力ꎮ !"#$%& １.历史解释:通过学习李自成起义和明朝灭亡、满洲兴起和清兵入关的史实ꎬ分析明末农民 起义的原因和特点ꎮ 运用历史比较的方法ꎬ分析中国古代封建王朝农民起义爆发的背景和影 响ꎬ初步尝试分析历史事件的总体规律ꎮ ２.唯物史观:通过学习本课内容ꎬ认识到农民起义军攻占北京ꎬ推翻明朝的腐朽统治ꎬ是推 动历史前进的表现ꎬ进一步认识到人民群众是推动历史发展的动力ꎮ 重点 明朝政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻明朝ꎮ 难点 明朝灭亡的原因ꎮ «明末农民起义形势图»、明代«流民图»(局部)、相关史料、ＰＰＴ 课件ꎮ 一、导入新课 【导入语示例一】 李自成起义队伍是明末农民起义队伍的重要一支ꎮ 李自成勇猛有识略ꎬ提出“均田免赋” 的口号ꎬ获得广大人民的欢迎ꎬ传播“迎闯王ꎬ不纳粮”的歌谣ꎬ成为农民战争中的主力军ꎮ １６４４ １６５ 　 　 良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 年建立大顺政权ꎮ 不久攻克北京ꎬ推翻了明王朝ꎮ 李自成起义 自主探究:农民军为什么能够推翻明朝统治? 明朝覆亡后ꎬ中国历史又迎来了哪一王朝? 【导入语示例二】 在北京景山公园中ꎬ有一棵为人熟知的老槐树ꎬ１６４４ 年的农历甲申三月十九日ꎬ大明王朝 的最后一个皇帝崇祯帝在李自成农民军的威逼下ꎬ在此自缢而亡ꎮ 强盛一时的明王朝在其统 治 ２００ 多年后也迅速走向了衰弱与灭亡ꎬ那么明朝究竟是被谁推翻的? 明王朝灭亡的原因又 是什么呢? 二、感知理解 (一)政治腐败与社会动荡 教师引导:在前面几课的学习中ꎬ我们了解到朱元璋建立了明王朝ꎬ并在经济、政治上采取 了一系列巩固统治的政策和措施ꎬ在中国古代史上可谓是继汉唐以来的又一个强盛的王朝ꎮ 但明朝中后期的统治出现了严重的危机ꎬ请同学们阅读课文ꎬ了解危机的具体表现ꎮ 学生回答:皇帝多是沉迷享乐ꎬ疏于朝政ꎮ 皇室内部又钩心斗角ꎬ纷争不已ꎬ大臣们更是结党 营私、争权夺利ꎮ 法纪松弛ꎬ各级官吏贪赃枉法ꎬ对民众百般盘剥ꎮ 皇室贵族、宦官、官僚、地主等 疯狂兼并土地ꎬ肆意侵占民田ꎬ致使大量农民流离失所ꎮ 教师讲解:归纳起来主要体现在以下几个方面:①政治腐败ꎬ皇帝昏庸腐朽(明世宗迷信道 教ꎬ明神宗长期不上朝)ꎬ导致奸臣把持朝政ꎬ宦官专权ꎮ ②土地兼并严重ꎬ阶级矛盾尖锐ꎮ 　 　 图片展示: 　 　 明代«流民图»(局部) 作品介绍:作者周臣ꎬ明朝中后期著名画家ꎮ 此图原共绘流离失所的难民 ２４ 人ꎮ 描绘了 生活在社会最底层人物的形象ꎬ展示了老百姓共同经受的不幸ꎮ 作者如实描绘ꎬ不加任何修 饰ꎬ对笔下人物寄予了深切的同情ꎮ (二)李自成起义推翻明朝 材料展示: 材料一　 (明朝末年)旧征未完ꎬ新饷已催ꎬ额内难缓ꎬ额外复急ꎮ 村无吠犬ꎬ尚敲催追之 门ꎻ树有啼鹊ꎬ尽洒鞭扑之血ꎮ 黄埃赤地ꎬ乡乡几断人烟ꎻ白骨青磷ꎬ夜夜常闻鬼哭ꎮ ———«豫变纪略» 材料二　 下面是史书记载的 １６２８ 年陕西北部遭受旱灾后的情形: 民争采山间蓬草而食􀆺􀆺至十月以后而蓬尽矣ꎬ则剥树皮而食􀆺􀆺殆年终而树皮又尽矣ꎬ 则又掘山中石块而食ꎮ ———«陕西通志»卷八六 　 　 １６６ 历 史 第 三 单 元 　 明 清 时 期 ︓ 统 一 多 民 族 国 家 的 巩 固 与 发 展 教师提问:材料显示了明朝末年出现了什么情况? 面对严重的旱灾ꎬ当时受灾的农民处在 什么样的状况下? 学生回答:人民赋税沉重ꎬ造成了民不聊生的悲惨局面ꎮ 面对严重的旱灾ꎬ官府、地主照旧 催逼租税ꎬ造成大范围饥荒ꎮ 饥民吃光了草根、树皮ꎬ及至用泥土、石块果腹ꎮ 教师讲解:这时明朝的统治已经危机四伏ꎬ摇摇欲坠ꎮ 我国北方天灾不断ꎬ崇祯帝刚继位ꎬ 陕西北部就爆发严重旱灾ꎬ庄稼颗粒无收ꎬ政府赈灾不力ꎬ最终导致农民起义的爆发ꎮ 教师引导:在各支农民起义军中ꎬ李自成的队伍发展迅速ꎬ成为起义的主力军ꎮ 下面请同 学