《幼儿教育学》第一章 幼儿教育的产生和发展知识梳理 1（人教版第三版）

第一章 第一节 幼儿教育的概念和意义知识汇总 知识点一 什么是教育，什么是幼儿教育 （一）教育的概念（易考点） 1、广义：教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动，其任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员，它包括家庭教育、社会教育和学校教育。 2、狭义：在专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育。 （二）学校教育的特点 1、学校教育是一种专门的和规范的教育，有较高的效率和更明确的效果。 2、家庭教育和社会教育的影响较零散和不规范，结果具有偶然性和不确定性。 3、学校教育具有独特的结构和功能，成为近现代人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起着示范和主导作用。 总结： 学校教育：专门、规范、效率高、效果明确、独特的功能、核心部分、示范和主导 家庭教育和社会教育：零散、不规范、偶然性、不确定性 （三）幼儿教育的概念（易考点） 1、幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，3-6岁是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 2、广义：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等。 3、狭义：则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育，幼儿园教育在我国属于学校教育系统。 （四）为什么3-6岁是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段（拓展） 1、“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点； 2、“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按照社会需求来学习并获得发展的过渡时期。 知识点二 幼儿教育的意义（易考点） （一）促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展 幼儿期是智力发展的关键时期；是人的个性、性格和行为品质初步形成的时期；也是想象力和创造力发展的重要时期。 （二）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备 （三）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况 美国教育家大卫·维卡特以处境不利的儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环，发现早期补偿教育的投入和产出比是1：7.16 总结：一、二是对个体发展的意义；三是对社会发展的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$