《幼儿教育学》第十二章 幼儿园教育评价知识梳理（人教版第三版）

第十二章 第一节 幼儿园教育评价概述知识汇总 知识点一 幼儿园教育评价的涵义 幼儿园教育评价是对幼儿园教育活动有关的各个方面进行科学的价值判断的过程，通过包括对幼儿发展的情况和教师工作情况两方面的评价。 知识点二 幼儿园教育评价的作用 1、鉴定作用 检查或鉴定实施课程后教育目标的达成程度。 2、诊断作用 发现现行课程与预定目标之间的差距和问题。 3、改进作用 评价最重要的作用就是促进教育教学的改革。 4、导向作用 具有鲜明的方向性。 第十二章 第二节 幼儿园教育评价的主要内容与标准知识汇总 知识点一 幼儿发展评价 （一）健康与动作发展评价 包括生长发育水平（身高、体重、视力等）、大肌肉动作（走、跑、跳、投掷、攀登等）、小肌肉动作（画、剪、折等） （二）认知与语言发展评价 包括感知能力（空间知觉、时间知觉、形状知觉、观察力等）、思维能力（分类、想象、推理、守恒、数概念）、知识经验（季节、动物、植物、社会角色、音乐、美术） （三）品德和社会性发展评价 包括社会情感（关心他人、同情心、责任感等）、社会认知（相应的社会规则、社会生活常识等）、社会交往（适应能力、交往能力、人际关系和解决冲突的能力等）、文明行为（礼貌、友爱、诚实、合作、遵守规则等）、自我意识的发展（独立性、自尊心、自制力、主动性等） （四）艺术与情感发展评价 包括幼儿的情绪情感、对音乐、美术的感受和表现力等。 （五）习惯与自理能力发展评价 包括生活习惯（如厕、进餐、穿衣、个人卫生、环境卫生等）、学习习惯（学习兴趣、注意力、任务意识等）、自我保护的能力（躲避危险、安全意识）等。 知识点二 教师工作评价 （一）安全工作 保证幼儿的安全是幼儿教师教育工作中首先必须考虑的问题 1、发现环境中的隐患，加强安全措施 2、安全意识 3、预见危险发生的能力 4、应急能力 （二）卫生保健工作 幼儿园卫生保健关系每一位幼儿的身心健康，做好卫生保健工作是幼儿进行全面发展教育的基础。 1、是否执行幼儿的生活作息制度，一日活动的安排是否合理 2、是否为幼儿提供了能确保其健康的卫生环境 （三）教育活动的设计与组织 涉及教师的教育观念、对教育内容的选择和教育活动设计、教育方法的运用、教学重点安排、教师组织教育活动的基本技能 （四）对幼儿的管理 从师生关系和幼儿活动常规管理等方面去考察 （五）环境创设工作 （六）家长工作评价 1、与家长沟通的技巧 2、家长学校的工作 3、吸引家长参加幼儿园的活动 第十二章 第三节 幼儿园教育评价的类型、方法、步骤知识汇总 知识点一 幼儿园教育评价的类型 （一）按评价的参照体系分类 1、相对评价 某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置。 例如：儿童的智力测验、标准化测验 2、绝对评价 确定一个标准，将评价对象与客观标准进行比较。 例如：对幼儿园进行分级分类评价、卫生保健所对幼儿生长发育的评价。 3、个体内差异评价 评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较。 （二）按评价的功能分类 1、诊断性评价 活动开始之前，进行的预测性评价。 例如：摸底测试 2、形成性评价（即时评价） 活动过程中不断进行的动态评价，目的是适时调节控制，以缩小工作过程与目标之间的差距，总结经验教训，及时改进工作。 例如：幼儿园使用一套自己开发的新教材，为了发现该教材的问题和经验，需要在工作中每隔一段时间进行评价，不断调整。 3、总结性评价 活动结束之后，目的在于去全面了解该阶段的成果，以向决策者提供信息。 例如：成果验收、幼儿园办园等级评定 （三）按评价的主体分类 1、自我评价 评价者自己根据标准进行自己评价。 （1）优点：简便易行，有利于激发被评价者的自信心。 （2）缺点：主观性比较大，易出现评价过高或过低的现象。 2、他人评价 被评价者之外的其他人或组织 （1）优点：他人评价客观些 （2）缺点：组织比较困难，花费人力、物力多 知识点二 幼儿园教育评价的方法 （一）观察法 观察法是幼儿园教育评价最基本的方法。 1、观察法的种类 （1）连续观察法（日记法）：时间上没有限制 （2）时间取样观察法：规定的时间段，实现制好观察记录表 （3）事件取样观察法：事先确定观察目的，没有时间限制 （4）行为核查：先列出表格，检查行为是否出现或行为表现的等级如何。只用于幼儿发展和教师工作上一些非常外显的行为。 2、运用观察法应注意的问题 （1）应严格遵守客观性原则 （2）要采用恰当的记录方法 （3）两人以上的观察结果应进行一致性检验 （4）要将平时的观察记录和日常生活中与幼儿的谈话、交往、活动作用等结合起来。 （二）访问谈话法 （三）问卷调查法 （四）档案袋评定法（西方国家广为使用） （五）测验法 1、测验的信度：可信程度 2、测验的效度：是否测到了想要