第7课时 两位数减一位数、整十数(不退位)-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ 第 ７ 课时　 两位数减一位数、整十数(不退位) 本节内容是在学生已经系统掌握整十数加、减整十数ꎬ两位数加一位数和整十数的基础上 教学的ꎬ既是前面已学加减法知识的进一步发展ꎬ同时又是今后进一步学习两位数减两位数最 直接的基础ꎮ 利用图上提供的价格和两个小朋友各有的钱数等信息引出可用减法解决的问题ꎬ并根据 解决问题的需要列出 ３５－２ 和 ３５－２０ 两个减法算式ꎮ 这两个算式放在一节课中教学ꎬ主要是为 学生在后面的笔算加减法学习中理解为什么要个位和个位对齐、十位和十位对齐提前做铺垫ꎮ 在教材内容编排上ꎬ配合计算过程安排了摆小棒的情境图ꎬ让学生在摆小棒的过程中领会 和感悟减法计算的方法ꎮ 为了让学生更好地理解、感受两位数减一位数和整十数不退位减法 的计算方法与过程ꎬ计算后还可适当引导学生对两个算式的结果和计算方法进行比较ꎬ加深学 生对两种不同计算方法的理解ꎮ 学生刚学完两位数加一位数和整十数ꎬ再学两位数减一位数和整十数ꎬ对多数学生来说应 该不算困难ꎬ他们可利用已掌握的知识ꎬ并通过知识迁移来突破本节课的学习内容ꎬ可在课堂 中组织开展他们喜爱的数学活动ꎬ激发他们的学习兴趣ꎬ让他们主动参与学习ꎮ １.使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法ꎬ并能正确地进行口算ꎮ ２.在教学过程中ꎬ培养学生的语言表达能力以及思维判断能力ꎬ提高计算能力ꎮ ３.使学生在学习过程中学会合作ꎬ并养成良好的学习习惯ꎮ 重点 掌握两位数减一位数和整十数(不退位)的计算方法ꎮ 难点 １.理解两位数减一位数和整十数(不退位)的算理ꎮ ２.让学生通过观察、思考以及动手操作ꎬ掌握两位数减一位数和两位数减整十数(不退位) 的计算方法ꎮ 课件、小棒ꎮ 一、新课导入 １.填空ꎮ ７３＝(　 　 )＋３　 　 　 　 ９４＝(　 　 )＋９０　 　 　 　 ５４＝ ５０＋(　 　 ) ６８＝ ８＋(　 　 ) ４９＝(　 　 )＋(　 　 ) ８２＝(　 　 )＋(　 　 ) 　 　 １５２ 数 学 ６　１００ 以 内 的 加 法 和 减 法 ︵ 一 ︶ ２.随意说一个两位数ꎬ再说出这个两位数是由几个十、几个一组成的ꎮ 二、探究新知 １.教学例 １ꎮ (１)课件演示ꎬ老师描述ꎮ 有两个小朋友高兴地来到了书店ꎬ他们是来给自己买书ꎮ 玩具货架上的玩具真多ꎬ都有什 么玩具呢? (布娃娃、小汽车玩具、小动物玩具ꎮ)我们再来听听这两个小朋友在说些什么ꎮ 演示课件画面并同时出现声音ꎮ 左边小朋友说:“有 ３５ 本故事书ꎬ借出 ２ 本ꎬ还剩多少本?” 右边小朋友说:“有 ３５ 本科普书ꎬ借出 ２０ 本ꎬ还剩多少本?” (２)怎样解决这两个问题? 用什么方法解决? 请同学们思考这两个问题ꎮ (要解决第一个问题:还剩多少本? 就是用 ３５ 本减去借去的 ２ 本ꎬ就可以求出还剩多少 本ꎮ 用减法计算ꎬ列式是:３５－２) 板书:３５－２ (要解决第二个问题:还剩多少本? 就要用科普书 ３５ 本减去借去的 ２０ 本ꎬ就可以求出还 剩多少元ꎮ 也用减法计算ꎮ 列式是:３５－２０) 板书:３５－２０ (３)探究算法ꎮ 老师提问:同学们会计算上面的题吗? 大家可以先用小棒摆一摆ꎮ 学生摆小棒ꎬ老师巡视指导ꎬ学生操作ꎮ 让学生说一说是如何通过摆小棒计算上面两道题的ꎮ (先摆 ３ 捆 ５ 根小棒ꎬ表示 ３５ 根小棒ꎬ从 ３５ 根小棒里面去掉 ２ 根ꎬ也就是从 ５ 根里面去掉 ２ 根小棒ꎬ还剩 ３ 根小棒ꎬ和 ３ 捆合起来是 ３ 捆 ３ 根共 ３３ 根) (根据摆小棒的过程ꎬ我发现计算 ３５－２ 时ꎬ可以把 ３５ 分成 ３０ 和 ５ꎮ 先用 ５－２＝ ３ꎬ再用 ３０＋ ３＝ ３３) 老师板书: (３５－２０ꎬ我是这样摆小棒的ꎬ先摆上 ３ 捆 ５ 根小棒表示 ３５ 根ꎬ减去 ２０ 就是从小棒里面拿走 ２ 捆ꎬ表示减 ２０ꎬ３ 捆小棒拿走 ２ 捆还剩 １ 捆小棒ꎬ与 ５ 根合并是 １５ 根小棒) (根据摆小棒的过程ꎬ我发现 ３５－２０ 就是把 ３５ 分成 ３０ 和 ５ꎬ先用 ３０－２０＝１０ꎬ再用 １０＋５＝１５) 老师板书: (４)比较两道题的计算方法ꎮ 先比较 ３５－２ 和 ３５－２０ 这两道题有什么不同ꎮ (３５－２ 是两位数减一位数ꎬ３５－２０ 是两位数减整十数) 从计算方法上进行比较ꎬ３５－２ 和 ３５－２０ 的相同点和不同点ꎮ (３５－２ 和 ３５－２０ 从计算方法上比较ꎬ都要把 ３５ 分解成 ３０ 和 ５ꎬ３５－２ 就用分解出的 ５ 去减 ２ꎬ３５－２０ 就用分解出的 ３０ 去减 ２０) (５)再次体会两位数减一位数和整十数的计算方法ꎮ 课件演示分小棒的过程ꎮ １５３ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ ２.做一