第1课时 认识人民币-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

数 学 ５　 认 识 人 民 币 ５ 认识人民币 第 １ 课时　 认识人民币(１) １.主题图ꎮ (１)列举生活中购物、乘车购票、存钱等使用人民币的例子ꎬ说明人民币在商品流通过程中 的功能和在人们生活中的重要作用ꎮ (２)通过一位小朋友存钱的示意图ꎬ教育学生保管好自己的零花钱ꎬ明白积少成多的道理ꎬ 养成勤俭节约的良好品质ꎮ ２.例 １ꎮ (１)全面出示我国发行的人民币的品种ꎬ让学生对我国各种面值的人民币有一个整体的 了解ꎮ (２)突出以“元”为单位的人民币的种类ꎬ说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位ꎮ (３)进一步学习分类的方法ꎮ ３.例 ２ꎮ 通过等价的换钱游戏ꎬ使学生知道: (１)人民币的单位有元和角ꎬ知道 １ 元＝ １０ 角ꎮ (２)以角为单位的 ３ 种人民币之间的关系以及它们的币值ꎮ 虽为一年级学生ꎬ但对于要用钱买到东西这一事实是有认识的ꎮ 大多数学生已经有了相应的知 识经验ꎬ对人民币的观察也较有兴趣ꎬ但缺乏对人民币系统、清晰的认识ꎬ学生有购买经历ꎬ但购买方 法欠灵活ꎮ 所以ꎬ采取比较的方法让学生认识人民币ꎬ不但能认识它们的颜色、大小ꎬ还能让学生知 道元、角、分之间的进率ꎬ并以此为基础购物ꎮ １.使学生认识人民币ꎬ知道人民币的单位有元、角、分ꎬ懂得 １ 元＝ １０ 角ꎬ１ 角＝ １０ 分ꎮ ２.通过认识人民币的教学ꎬ培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识ꎮ ３.结合教学内容ꎬ对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育ꎮ 重点 认识各种面值的人民币ꎬ知道人民币的单位是元、角、分ꎮ １０５ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ 难点 认识元、角、分之间的关系ꎬ知道 １ 元＝ １０ 角ꎬ１ 角＝ １０ 分ꎮ １.学生到超市购物的课件及人民币的有关挂图ꎮ ２.１ 角的硬币 １０ 个ꎬ用胶布粘在一起ꎻ１ 分的硬币 １０ 个ꎬ用胶布粘在一起ꎮ ３.学生每人一份配套的学具ꎮ 一、新课导入 老师谈话ꎬ导入新课ꎮ 今天的数学课ꎬ看看老师给大家带来了什么ꎬ用实物投影出示模拟钱币ꎮ (学生回答钱或 人民币) 这些钱就是我们国家发行的法定货币———人民币ꎮ (板书) 请学生说一说生活中哪些地方要用到人民币ꎮ 二、探究新知 １.教材第 ５２页的主题图ꎮ (用实物投影显示该图) 师:人民币是我国的法定货币ꎬ在我们的生活中有很重要的作用ꎬ今天我们就一起来认识 人民币ꎮ (板书课题) ２.教学例 １ꎬ认识不同面值的人民币ꎮ (１)出示我国发行的几种人民币的品种ꎬ使学生对我国不同面值的人民币有一定的了解ꎮ (２)说说你是怎么记住这么多种面值的人民币的ꎮ (如:颜色、大小、图案、图案中的数、图 案中的“小黑点”———盲文的数等) (３)老师参与把人民币进行分类的活动ꎮ 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类ꎬ然后在小组内交流各自的分类方法ꎮ 甲组:将硬币分为一类ꎬ将纸币分成另一类ꎮ (课件演示) 乙组:把分币分成一类ꎬ角币分成一类ꎬ元币分成另一类ꎮ 老师用课件展示这种分类的过程和结果ꎮ ①先展示以元为单位的人民币ꎮ (按从小到大排列) ②再展示以角为单位的人民币ꎮ 师:数一数各类人民币一共有多少个ꎬ比一比哪种面值的人民币品种最多、哪种最少ꎮ ３.教学例 ２ꎮ (１)师生做换币游戏ꎮ 老师出示一张 １ 元币ꎬ并提问:用 １ 元币来换老师的 １ 角币ꎬ可以换几个? 学生上台用一张 １ 元币来换老师的 １０ 个 １ 角币ꎮ 老师拿出一枚 １ 角币ꎬ用同样的方法让学生用 １ 分币来换ꎬ应拿几个? 老师用课件重复上述过程ꎬ先在左边摆一个 １ 元硬币ꎬ再在右边将 １０ 个 １ 角币摆成一个等 边三角形ꎬ让学生观察这个等边三角形中 １ 角币是如何排列的ꎮ (从上往下数每行排列的个数 分别是 １、２、３、４)接着在 １ 元币和 １０ 个 １ 角币之间写一个醒目的等号ꎬ最后写上人民币元与角 　 　 １０６ 数 学 ５　 认 识 人 民 币 之间的关系式: １ 元＝ １０ 角 (２)师生做换钱游戏ꎮ １ 元能换几张 ２ 角? 能换几张 ５ 角的? (１ 元能换 ５ 张 ２ 角或 ２ 张 ５ 角) ５ 角能换几张 １ 角和几张 ２ 角? (答案不唯一ꎬ可以是 ３ 张 １ 角和 １ 张 ２ 角ꎬ也可以是 １ 张 １ 角和 ２ 张 ２ 角) 三、巩固提高 １.(课件显示配音)我们不仅认识了人民币ꎬ还知道了元、角之间的关系ꎬ同学们想不想活 动活动? 老师准备了一些小奖品ꎬ奖给活动中表现好的同学ꎮ (１)师:老师手中有 １ 元钱ꎬ能换你手中几张 ２ 角钱? (同桌之间可以互相帮忙解答) (２)生生互换(解决不同的付钱方法):找方法多的和最简便的ꎮ 师:拿一件玩具ꎬ这件玩具 １元 １角ꎬ有几种付钱方法? 四人小组合作交流讨论ꎮ 请小组汇报ꎮ (组员