第1课时 十几减9-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ ２ ２０ 以内的退位减法 第 １ 课时　 十几减 ９(１) ２０ 以内的退位减法对学生进一步学习多位数计算和其他知识非常重要ꎬ必须在理解算理 的基础上学会计算方法ꎬ作为第一节课更为重要ꎬ通过系统学习十几减 ９ 的计算方法为十几减 几的学习构建基本的思路ꎮ 学生已经认识了 ２０ 以内的数及 ２０ 以内数的加法ꎬ特别是对“想加算减”方法的理解会有 很大帮助ꎬ但对进位加有点生疏ꎬ学习起来会有一定的难度ꎮ 对于两种做减的方法根据学生自 己的思维习惯做选择ꎮ １.让学生通过新年游园会提出数学问题、解决数学问题ꎬ在理解的基础上掌握十几减 ９ 的 计算方法ꎮ ２.让学生通过小组和全班同学的交流、合作ꎬ体验到十几减 ９ 计算方法的多样化ꎬ培养学生 数学交流的能力和合作的意识ꎮ ３.让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程ꎬ感受到数学源于生活ꎬ体验到成功解决数 学问题的喜悦ꎮ 重点 初步了解“十几减 ９”的计算方法ꎬ并能探究多种计算方法ꎮ 难点 根据信息提出数学问题ꎬ并能加以解决ꎮ 挂图ꎮ 一、复习 １.计算ꎮ ３＋９＝ 　 　 　 　 　 　 ７＋９＝ 　 　 　 　 　 　 ４＋９＝ 　 　 　 　 　 　 ６＋９＝ ２＋９＝ ５＋９＝ ８＋９＝ ９＋９＝ 　 　 １６ 数 学 ２　２０ 以 内 的 退 位 减 法 ２.在括号里填上数ꎮ ９＋(　 　 )＝ １３　 　 　 ９＋(　 　 )＝ １４　 　 　 ９＋(　 　 )＝ １７ ９＋(　 　 )＝ １２　 　 　 ９＋(　 　 )＝ １６ ９＋(　 　 )＝ １５ 二、新课导入 １.师:(出示主人公大角牛)你们认识它吗? 你们喜不喜欢大角牛? 今天大角牛来到课堂 上和我们一起学习ꎮ 下面ꎬ大角牛请我们同桌的小朋友先来做一个凑十的拍手游戏ꎮ ２.拍手游戏ꎮ 你拍 １ꎬ我拍 ９ꎬ我们都是好朋友ꎮ 你拍 ２ꎬ我拍 ８ꎬ团结起来力量大ꎮ 你拍 ３ꎬ我拍 ７ꎬ我们从小爱学习ꎮ 你拍 ４ꎬ我拍 ６ꎬ说话老实不吹牛ꎮ 你拍 ５ꎬ我拍 ５ꎬ两数凑十不马虎ꎮ 师:两个数凑十的时候ꎬ我们看到 ９ꎬ想到几? 看到 ８ꎬ想到几? 看到 ７ꎬ想到几? 看到 ６ꎬ想 到几? 看到 ５ꎬ想到几? ３.我们再来比一比看谁抢答得最快:１７可以分成１０和几? １２可以分成１０和几? １９可以分成１０ 和几? 􀆺􀆺 ４.创设情境ꎮ 师:大角牛夸我们的小朋友很能干ꎬ它决定带大家一起参加新年游园会ꎮ 大家快来看看ꎬ 游园会上有什么好玩的ꎮ 你能选一个你喜欢的活动提一个数学问题吗? 三、探究新知 １.引出课题ꎮ (１)课件演示新年游园会的活动ꎮ (２)师:同学们ꎬ帮老师出个问题ꎬ还要会解答啊! (学生从游园活动中选出自己喜欢的活动提问题ꎮ 有说套圈的:本来有 １６ 个圈ꎬ小朋友套 中 ９ 个ꎬ有几个没有套中? 有说买气球的:阿姨原来有 １５ 个气球ꎬ被小朋友买走了 ９ 个ꎬ还剩多 少个? 还有说猜谜的:原来有 １４ 个谜语ꎬ猜中了 ９ 个ꎬ还有多少个没猜中?) (３)师:我想请××来解答ꎮ (教师根据学生的回答板书:１６－９＝ ７　 １５－９＝ ６　 １４－９＝ ５) (４)师:观察这几道算式ꎬ你能发现什么? (５)师:今天我们就一起来研究十几减 ９ꎮ (板书课题) ２.十几减 ９ 计算方法的探索ꎮ (１)分组探究ꎮ 师:这三道算式你是怎么算的? 请你们四人小组选一道来观察一下ꎬ也可以用学具来帮助 研究ꎮ (四人小组学习研究) (２)汇报探索的成果ꎮ 师:哪个组能第一个派代表上来说说你们组算的是哪道题ꎬ怎么算的? 师:有不同的方法吗? 师:大角牛夸大家真是棒极了ꎬ想出了这么多的方法ꎬ它想问问大家喜欢哪种方法ꎬ你喜欢 哪种方法就用哪种方法算ꎮ １７ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ ３.强化算法ꎮ (１)师:十几减 ９ 的算式除了这几道ꎬ你知道还有哪些吗? (学生边说教师边板书) (２)师:你会算吗? 用你最喜欢的方法ꎬ想算哪道就算哪道ꎬ并和你的同桌说说你的算法ꎮ (３)师:你算的是哪道? 怎么算的? 􀆺􀆺 ４.教学例 １ꎮ 阿姨原来有 １５ 个气球ꎬ送出 ９ 个ꎬ还剩几个气球? (１)出示 １５－９＝□ꎬ组织学生独立思考ꎬ用自己的方法计算结果ꎮ 对有困难的学生ꎬ允许他 们用学具摆一摆ꎬ再计算ꎮ (２)组织学生交流 １５－９ 的不同算法ꎮ 要求每个学生认真倾听别人的发言ꎬ想想自己的算 法和别人的算法是否相同ꎬ如果不同ꎬ哪种方法更好ꎮ 生 １:通过拿气球ꎬ先从 １０ 个气球中拿走 ９ 个ꎬ剩下的 １ 个气球和另外的 ５ 个气球合起来是 ６ 个ꎬ所以 １５－９＝ ６ꎮ (请学生在前面演示ꎬ学生演示完以后ꎬ教师在算式 １５－９ 的下面板书算的 过