练习二-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

数 学 三 　 生 活 中 的 数 １.小蝌蚪找妈妈ꎮ (连一连) 63 100 18 81 74!"#$ %7&%。 6&(， 3&*。 &+%,8， (+%,1。 10&(。 　 　 　 63 100 18 81 74!"#$ %7&%。 6&(， 3&*。 &+%,8， (+%,1。 10&(。 ２.一天ꎬ小狗和小猴参加 １００ 米预赛ꎮ 当小狗跑到终点时ꎬ小猴才跑了 ９０ 米ꎮ 决赛时ꎬ小 猴提出:“小狗天生跑得快ꎬ我们站在同一起跑线上赛跑不公平ꎮ 它的起跑线要向后挪 １０ 米ꎮ” 小狗同意了ꎬ你说小猴会如愿以偿吗? 　 小猴不会如愿以偿ꎮ 本节是一堂复习课ꎬ复习的是 １００ 以内数的读、写以及加、减法ꎮ 这一部分内容学生学得比 较扎实ꎬ但由于已经过去较长时间ꎬ有的学生在读数、写数的过程中出现了一些错误ꎮ 因此在 教学中ꎬ教师通过一些练习ꎬ唤起学生已有的知识记忆ꎬ让他们通过看图以及用计数器去拨一 拨ꎬ巩固了他们对 １００ 以内数的读写方法ꎮ 可见ꎬ学习数学一个基本的方法依然是练习ꎮ 练习二 本节课将学生熟悉的生活情境和感兴趣、易接受的教学形式作为教学活动的切入点ꎬ通过 具体的练习题ꎬ学生在独立思考、小组合作的基础上ꎬ感知 １００ 以内的数ꎬ体会数与数位的意义 及数学与生活的密切联系ꎬ体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性ꎮ 同时ꎬ利用计数器 演示ꎬ辅助学生直观地感知到两个数的多与少ꎬ从而总结出比较两个数的大小要从高位看起ꎬ 这个数高位上的数字越大整个数就越大ꎬ进一步理解比较数的大小的正确方法ꎮ 学生经过了一段时间的数学学习ꎬ会数 １００ 以内的数ꎬ初步感受数与生活的密切关系ꎮ 在 解决问题的过程中ꎬ领悟和体验计数单位产生的意义与价值ꎬ掌握了比较数的大小的方法ꎮ 但 ７３ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 学生对“多得多”“少得多”理解有一定的难度ꎬ而“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些 概念ꎬ教材在数量上没有给予限定ꎬ全凭学生的直观感觉与理解ꎬ所以在教学中要给予重视ꎮ １.通过练习ꎬ学生进一步会数、会读 １００ 以内的数ꎬ体会数位的意义ꎮ ２.学生会比较 １００ 以内数的相对大小ꎮ ３.学生能进一步对 １００ 以内的数进行估计ꎬ培养其估计意识ꎮ 重点 数的大小关系ꎮ 难点 进一步理解数的组成和写法ꎬ加深理解两个数之间的相对大小关系ꎬ能熟练地进行数的大 小比较ꎮ 计数器、教学挂图等ꎮ 一、复习引入 １.１ 捆 １０ 支铅笔ꎬ２ 捆多少支铅笔? ５ 捆多少支铅笔? ７０ 支铅笔多少捆? １００ 支铅笔多少捆? ２.接着数ꎮ １５ꎬ２５ꎬ３５ꎬ ꎮ ４４ꎬ４６ꎬ４８ꎬ ꎮ ３８ꎬ３６ꎬ３４ꎬ ꎮ 二、学习新知 １.完成教材第 ３４ 页第 １ 题ꎮ (１)出示题目ꎮ (２)同桌之间交流ꎮ (３)教师在计数器上拨数ꎬ学生写、读ꎬ并说出有几个十和几个一ꎮ ２.出示第 ３ 题:啄木鸟挂图ꎮ (１)说说图意ꎮ (２)再比较谁吃得最多、谁吃得最少ꎬ并说说理由ꎮ (３)用“(　 　 )比(　 　 )多得多ꎬ(　 　 )比(　 　 )多一些”等的句式说一说ꎮ ３.小组合作学习完成第 ４ 题ꎮ (１)出示题目ꎮ (２)要求每名学生均要在组内发表自己的想法ꎮ 说说为什么选这个数ꎬ另外几个数为什么 不可以ꎮ (答案不唯一ꎬ只要有道理即可) 　 　 ７４ 数 学 三 　 生 活 中 的 数 ４.练习第 ７ 题ꎮ (１)老师出示几组数字ꎮ (２)小组同学拿出学具ꎬ拨一拨ꎬ比一比ꎮ 三、思考题 先独立完成教材第 ３５ 页第 ８ 题ꎬ再组织讨论ꎮ 步骤:(１)拿出卡片ꎬ让学生自由组数ꎬ并把数写下来ꎮ (２)同桌之间交流ꎬ讨论组成了哪些数ꎮ (３)说一说在这些数中ꎬ最大的数是多少? 最小的数是多少? (最大的数是 ８５ꎬ最小的数是 ２５ꎮ) 四、课堂小结 师:通过这节课练习ꎬ同学们有什么新的收获? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 练习二 说说有几个十和几个一ꎮ (　 　 )比(　 　 )多得多ꎬ(　 　 )比(　 　 )多一些 ２、５、８ 三张卡片组成的数字 (最大的数是 ８５ꎬ最小的数是 ２５) １.选择正确答案的序号填在括号里ꎮ (１)小明今年比 １０ 岁小ꎬ比 ７ 岁大ꎬ他今年可能是(　 　 )岁ꎮ Ａ.７ 岁　 　 　 　 　 　 　 　 Ｂ.８ 岁　 　 　 　 　 　 　 　 Ｃ.１０ 岁 (２)比 ５０ 多一点的数可能是(