举办演讲比赛-【良师教案】2023-2024学年八年级下册语文同步教案

五、板书设计 撰写演讲稿 确定主题、明确观点 确定思路和结构 调动情感、锤炼语言 个教学反思 良 师 本课教学设计侧重于让学生掌握演讲稿的知识、基本写作方法，对其进行梳理、归纳、总 结，明确了演讲稿的基本要点、语言表达技巧等，再将总结的这些理论知识，运用于学生撰写演 案 讲稿的实践活动中，这样由“读”到“写”，以“写”促“读”，逐步深化学生对演讲稿特点的理解， 从而让学生掌握撰写演讲稿的基本方法和技巧。 八年级下（统编版） 等办滨讲比赛 教材分析 学生已经对演讲的基本特征有了基本的了解，也尝试过撰写演讲稿。在此基础上，举办演 讲比赛，提高语言表达能力和综合实践能力。 自教学目标 1.培养学生具备日常口语交际的基本能力，使学生愿意同别人进行交际。 2.培养学会认真倾听、勇于表达与交流的品质。 3.使学生学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 重点难点 重点 锻炼自己的口头表达能力，包括清晰的发音、流畅的语速、适当的语调以及有效的肢体语言。 难点 深入思考问题，并从不同角度提出自己的观，点。 ©教学方法 活动法 212 0 教学准备 多媒体课件。 @课时安排 1课时。 教学基本过程 一、新课导入 同学们，今天我很高兴地向大家宣布，我们将举办一场激动人心的演讲比赛！演讲是一种 强大的表达方式，它能够让我们清晰地传达自己的观点，激发思考，并与他人产生共鸣。通过 演讲，我们可以锻炼自己的表达能力、增强自信心，还可以培养我们的思维逻辑能力和创造力。 二、活动展开 语 1.确定活动宗旨 文 2.明确活动内容、形式 (1)演讲主题。 (2)演讲形式：必须脱稿，演讲过程中要求选手语言流畅，演讲技巧娴熟，具有较强的感染 力。选手可以根据自己的需要在演讲过程中播放一些背景音乐，可借助多媒体设备等。 (3)演讲地点、时间。 3.比赛流程 (1)初赛：以小组为单位，班主任主持，班内学生人人参加，评出五名优胜者参加决赛。 (2)决赛：评出一二、三等奖。 举办演讲比赛 4.评分标准 (1)演讲内容：紧扣主题，内容积极健康向上，结构完整清晰等。 (2)语言表达：声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，富有激情。 (3)仪表仪态：衣着整洁，仪态大方，举止自然、得体，能体现朝气蓬勃的精神风貌 (4)其他：时间控制、出入场、演讲效果、创意及有关内容等。 5.奖励办法 (1)设立奖项，班级给获奖者须发证书和奖品，并在班级宣传栏中进行风采展示。 (2)从获奖选手中推选1人代表班级参加全校的演讲比赛。 三、板书设计 举办演讲比赛 演讲打磨 演讲比赛 →上台展示 归纳点评 教学反思 213 本课教学是演讲比赛课。比赛活动由学生和教师共同策划组织，在教师的引导下，培养学 生组织活动、实施活动的能力。在比赛活动中，将演讲展示和点评、奖励结合起来，旨在让所有 学生都能积极参与其中，让学生在听、说和写作等方面的能力得以展现，敢于表达自己的观点、 看法，激发学生的积极性和参与意识，增强学生的自信心。 第四单元总结 过程性评价示例 撰写演讲稿评价表 类别 评价 良 教 能够根据演讲对象，精 案 完全准确。非常大部分准确。继续努 准把握演讲目的，观点 部分准确。继续加油啊！★ 棒！★★★ 力！★★ 明确且切合主题。 能围绕主题和观点，梳 完全做到。太棒 基本做到。继续加油 八 理素材并筛选、组织演 能找到部分素材。别泄气！★ 啦！★★★ 啊！★★ 讲素材。 级下（统编版） 能够使用课文中所学的 使用两种及以上 只能使用两种及以下语 没使用课文中所学的语言技巧. 两种及以上语言技巧， 语言技巧。真棒言技巧。继续努力！ 但演讲稿符合日常用语习惯。继 增强语言的感染力。 啊！★★★ ★★ 续加油啊！★ 单元教学反思 80 本单元设计了三个任务，分别是：学习演讲词，撰写演讲稿，举办演讲比赛。三者由读到写 再到综合活动，学习活动本身由相对简单渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系，贴合常规 的教学流程，方便师生开展学习活动。在课堂上，我鼓励学生主动思考、提问和讨论，培养他们 的自主学习能力。通过本单元的教学，学生的阅读理解和表达能力有了一定的提高，但仍存在 些不足之处：在小组合作学习中，有些学生参与度不够高，需要加强引导和激励。另外，教学 方法可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。 214