写作：说明的顺序-【良师教案】2023-2024学年八年级下册语文同步教案

裂缝挤大。树根和苔藓类植物还能分泌出一种有机酸，和石头中的物质起化学变化，迫使石头 分裂。 许多小动物也是石头的破坏者，它们有的在石头上打洞，有的叮在石头上生活。 生物死后，尸体也能分解出有机酸，迫使石头分解」 这许多破坏者常常是联合起来向石头进攻的，科学家把它们的联合进攻叫作“风化作用”。 在风化作用的攻击下，没有不“烂”的石头。 良 师 骨教学反思 教 案 为配合教学内容而设计的课件，条理清楚，容量较大。考虑到学生对教材不够熟悉，我充 分利用了学生进入教室到上课的这段时间，通过出示图片让学生尽快了解课文的内容，为课堂 营造了一种轻松，愉快的氛围。通过本次讲课，我明白了说明文教学并不全是枯燥无味，只要 善于摸索，善于运用新的教学理念，说明文教学也同样会受到学生的欢迎。这对日后的语文教 学将有极大的帮助。 八年级下（统编版） 写作：说明的顺序 0 教材分析 写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能使读者准确把握事物 或者事理的特征。采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象特点以及说明内容的侧重 点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排 自教学目标 1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。 3.用各种说明顺序合理地安排文章结构。 重点难点 100 重点 根据说明对象特点，合理安排说明顺序。 难点 培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。 教学方法 举例法、读写结合法。 ⑦教学准备 多媒体课件。 ①课时安排 1课时。 语 文 教学基本过程 一、谈话导入 一位去北京参加了夏令营的同学，开学回到班上，就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫 的情景。说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯、怎么走，以及路上的一些建筑等等。结果 作 越说越乱，急得直出汗，同学们还是不明白故宫是什么样子的。你们知道这是什么原因吗？ 说 (没有掌握好说明顺序。)对，想要完整地介绍一种东西或者一处景物，必须要合理安排说明的 的 顺序。写说明文也是一样的道理，不但要有明确的中心，而且还要有适合文章表达的结构层 序 次，先写什么，后写什么，怎么去写，等等。这节课，我们就来学习如何合理地安排说明的顺序。 二、写作引导 1.什么叫说明文？ (说明文是客观地说明事物特征、阐明事理的一种文体。它通过对实体事物的解说或对抽 象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特 ,点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。) 2.说明文如何分类？ [(1)根据说明对象与说明目的的不同，可以把说明文分为事物说明文和事理说明文两大 类：(2)根据说明语言的不同特色，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种：(3)根据 说明文的体系不同，还可以把说明文分为自然科学类说明文和社会科学类说明文两类。] 3.常见的说明顺序有哪些？ (1)时间顺序。 (定义：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。 如：《景泰蓝的制作》就是按照景泰蓝的制作过程“制胎一掐丝一烧制一点蓝一烧蓝一打 磨一镀金”的时间顺序来说明的。) 101 (2)空间顺序。 (定义：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介 绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 如：《核舟记》就是按照“船体一船头一船尾一船背”的空间顺序来写的。)】 (3)逻辑顺序。 (定义：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到 次要，或由现象到本质，或由原因到结果等一一介绍说明。 常见的逻辑顺序有： ①从主到次：《中国石拱桥》第9段对我国石拱桥成就原因的介绍。 ②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥一卢沟桥。 良 ③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥一中国石拱桥一赵州桥、卢沟桥。 师 教 ④从整体到局部：《苏州园林》全文结构。 案 ⑤从现象到本质：《恐龙无处不有》南极化石一大陆漂移。 ⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英一行星撞击。) 除此之外还有从特点到用途、从一般到特殊、从原因到结果，等等。总之，只要明确了不是 时间顺序和空间顺序，一般都是逻辑顺序。 三、实践训川练 年 师：经过对说明文的内容的学习之后，你是否对其了解了呢？我们来看几篇文章，用你的 话说一说它们都是按照怎样的逻辑顺序来写的。 投影出示： 编版) 1.《看云识天气》： 2.《大自然的语言》： 3.《奇妙的克隆》： 4.《被压扁的沙子》： 四、写作实践 师：学习了“合理安排说明的顺序”这部分内容之后，相信同学们都有所收获。现在请大家 根据“写作实践”第一道题目要求，写一个片段，向别人介绍一下你的小天地。 教师巡视、指导。 五、板书设计 说明的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑