习作：写作品梗概-【良师教案】2023-2024学年六年级下册语文同步教案

语 文 第 二 单 元 本次习作主题为“写作品梗概”ꎬ习作要求是在读懂原作的基础上ꎬ写出作品的梗概ꎮ 梗 概ꎬ是作品的简要内容ꎬ属于读书笔记的一种ꎻ“作品梗概”就是对叙事性作品的内容进行概括 介绍的一种应用性文体ꎬ是对学生概括分析能力的综合考察ꎮ 本课同时也是对学生概括能力 的一次锻炼ꎮ 教材由写作意义、思路导引和评改建议三方面组成ꎮ 写作意义提示学生可以通 过写作品梗概ꎬ用简练的语言向他人介绍一本书ꎮ 思路导引通过流程图ꎬ简要介绍了写梗概的 思路、方法及要求ꎬ明确梗概要脉络清晰、主干突出、语言简明、语意连贯ꎮ 评改建议指出习作 要让读者看得明白ꎬ并根据反馈进行修改ꎬ彰显读者意识ꎮ １.读懂内容ꎬ把握脉络ꎮ 理清书籍内容的基本框架ꎬ把握要点ꎮ ２.筛选概括ꎬ合并成段ꎮ 保留“主干”ꎬ去除“枝叶”ꎮ 用简明的叙述性语言概括主要章节的 内容ꎮ ３.锤炼语言ꎬ连贯表达ꎮ 适当补充内容ꎬ自然过渡ꎬ使语意清楚连贯ꎮ ４.借鉴本单元故事梗概的写作方法ꎬ学习用简明的语言概括原文的主要内容ꎬ保留原文主 要情节ꎬ使它成为通顺、连贯的短文章ꎮ 重点 学会对书的内容进行概括ꎬ以梗概的方式ꎬ与同学交流、讨论ꎬ并进行修改ꎮ 难点 借鉴本单元故事梗概的写作方法ꎬ学习用简明的语言概括原文的主要内容ꎬ保留原文主要 情节ꎬ使它成为通顺、连贯的短文章ꎮ 教法 情景教学法、引导法和讲授法ꎮ ９９ 　 　 良 师 教 案 六 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 学法 体验法和合作交流法ꎮ 多媒体课件ꎮ １ 课时ꎮ 一、谈话导入 １.什么是梗概呢? 梗概ꎬ指大略的内容、要点或讨论题的主要原则等ꎮ 梗概也是一种应用 文体ꎬ常用于电影、电视和小说的简单介绍等ꎮ ２.如何写梗概呢? 这是大家关心的事ꎮ 接下来ꎬ我们一起来学习ꎮ 二、习作指导 １.请同学阅读教材内容ꎬ谈谈作品梗概的写作要领ꎮ ２.学生自主学习ꎬ对梗概写作要点进行圈画ꎮ ３.班级交流ꎬ说出写作品梗概的要点ꎮ ４.提示:作品梗概ꎬ就是简要地把故事说出来ꎬ也就是讲述大意ꎮ 但在讲述时ꎬ不能斩头去 尾ꎬ不能遗漏重要情节ꎮ 时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚ꎮ 语言要简洁ꎬ尽量长话 短说ꎮ (１)认真阅读ꎬ把握原文的内容ꎮ (２)厘清作者的表达思路ꎬ知道每一部分写了什么ꎬ确定重点内容ꎮ (３)概括每一部分的主要内容ꎮ 比如可把对人物语言的描写概括成叙述性的话ꎻ可将动作描写进行筛选后概括成简明的 叙述性语言ꎬ学会分析、归纳与概括ꎬ为写原文的梗概做好准备工作ꎮ (４)把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话ꎮ 写梗概的要求:中心不变ꎬ顺序不变ꎬ人称不变ꎬ语言精练ꎬ保留主干ꎮ 三、学生习作 １.选择自己熟悉的一本书写梗概ꎮ 　 　 １００ 语 文 第 二 单 元 ２.写好后ꎬ读给同组的同学听ꎬ听听别人对你写作的评价或修改意见ꎮ ３.根据反馈及自己的理解进行修改ꎮ 四、板书设计 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 习作:写作品梗概 写梗概的方法:　 　 　 ①读懂内容ꎬ把握脉络ꎮ ②筛选概括ꎬ合并成段ꎮ ③锤炼语言ꎬ连贯表达ꎮ １.成功之处:本单元是外国名著单元ꎬ本次的习作任务是“写作品梗概”ꎬ对于六年级学生 来说显得有些困难ꎮ 以往的写作ꎬ都是抓住主要事件ꎬ写得越详细越好ꎮ 这次要把上万字的厚 厚的一本书变成几百字的文章ꎬ该写些什么ꎬ又该怎么写ꎬ成了学生创作的难点ꎮ 因此在教学 中ꎬ我首先让学生弄清梗概和原作品的区别ꎬ强化了学生的认知ꎬ让学生明确了写梗概的方法 就是用简明的叙述性语言概括每个章节的内容ꎬ学生课堂学习效果显著ꎮ ２.不足之处:有些学生对于作品内容的整体把握不够ꎬ有些情节梳理不够清晰ꎮ 同时ꎬ语言 不够简练ꎬ过于冗长ꎮ 在今后的教学中ꎬ教师应当引导学生不断锤炼、简化语言ꎬ形成更好的表 达能力ꎮ １０１