习作：那一刻，我长大了-【良师教案】2023-2024学年五年级下册语文同步教案

月作：那一刻，我长大了 教材分析 良 本单元习作的话题是“那一刻，我长大了”，教学时引导学生在了解他人童年故事的同时， 师 教 反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。最重要的是引导学生 案 把感到长大的“那一刻”的情形写具体，围绕当时的感受详细写出自己的所见、所闻、所思、所 感：然后聚焦本次习作的重点“把一件事的重点部分写具体”，在反复修改的基础上，让习作趋 于完善。 自教学目标 1能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。 五年级下（统编版 2能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 重点难点 重点 能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。 难点 能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 ⊙教学方法 教法 引导学生尝试从叙述故事、精心选材、深入解题、立意构思和欣赏例文等环节来进行学习， 使学生清楚“那一刻”的感受最为重要。 学法 积极参与课堂各项活动，充分展示自我，互相评改、互相激励，主动参与习作并学会评价他 人习作。 Q教学准备 优秀范文、多媒体课件。 48 ©教学时间 1课时。 教学基本过程 一、谈话导入 1.请同学说说童年时期最难忘的一件事，而且这件事让你觉得自己长大了。 2.学生自由发言，叙述故事。 二、习作指导 1.布置学生阅读教材，掌握要点内容。 2明确写作要求：以《那一刻，我长大了》为题，写一件成长过程中印象最深刻的事情。 3.分组交流写作设想：写什么，怎么写。 文 4.教师辅导。 参考： [选材提示] (1)在挫折中成长（难忘的经历或锻炼）。 可以叙写一次沉痛的教训，一次失败的痛苦，抑或遭人误解的苦闷，诠释这些挫折的苦痛 如何磨炼了自己的意志、提升了自己的修养、完善了自己的人格：怎样把自己推向成熟，学会坚 那 强、学会达观、学会锲而不舍 刻 (2)在反思中成长（理解爱、回报爱）。 成长的滋味五味杂陈，学生的烦恼来自生活中的琐事、繁重的课业负担、家长和老师的批 我长 评埋怨、与同学的交往…如果能设身处地地为父母师长考虑问题，多为他人着想，多些冷静 的思索和应有的谅解，很多烦恼都可以释然。学会反思，体谅他人，就是长大 (3)在阅读中成长。 [解题提示] (1)明确题中词语的内涵与外延。 内涵指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念的内容，题目中词语的内涵决定 了文章主题的深度。外延，适合于某一概念的一切对象，即概念的适用范围，题目中词语的外 延决定了文章内容的广度。“那一刻”即那一时刻一已经过去的某一个短暂的时间。“长大"” 指生命在生理与心理上趋于成熟的过程，此处主要指心理上的成熟。“心理上的成熟”的外在 表现就比较宽泛，如：能够冷静、坚持不解地完成一件事：能够明白更多的人对自己的爱，并回 报以爱：能够对自己所做的事情负责：能够有能力完成以前年龄小所不能完成的事。 (2)扩充题目的内容。 题目是对文章主旨的概括与提炼。 解题则是对概括与提炼的逆向操作，即明确与充实题目的意思。“那一刻，我长大了”的意 思是在那一短暂的时间里发生或遇到的重要事件或事物深深触动了“我”，使“我”得以“顿 悟”，心智得以“成长”。 49 (3)确定题目的重点 作为小学重要文体的记叙文，叙事是重点，题目中的动词就对应着文章中的重点事件或行 为。本题中“长大”就是重点，提示学生在习作时.应重点表现自己的进步，也可以选取“我”成 长过程中的前后两件事做对比，以突出“我长大了”这一主题。 [立意指引] “文以意为主”，“意”就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本， 它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章的深度。好的立意就是文章成功的一半。立意应把 握正确、深刻、新颖、简明等原则。本文立意的要点在于对“长大”的界定与挖掘上，长大的含义 包括：孝敬老人、不再贪玩、体贴爸妈、独立自主、换位思考、面对问题的镇定和冷静等。长大 了，不仅是年龄的增长、体形的变化，更重要的是学会了思考，学会了反思，学会了做人，学会了 良 孝顺，学会了辨明当前最主要的任务，懂得了责任的真正内涵等。 师 [构思提示] 教 (1)事件的选择务求出“新”。 案 有两种方法，一是精选新鲜事写出自己的新发现，二是用新视角发现旧事件的新意义。 “新”的刺激才能触发心智“长大”的发生。无论新事还是旧事，都应该是最近发生的事，以表现 学生正在进行的“长大”过程。 (2)叙述的笔调务求出“新”。 “一刻”是一段短暂的时间，那“一刻”却能促使“我”“长大”，可见其重要性。因此，应对这 一关键时刻里出现的事物做详细叙述，细腻描写，务必使视角新颖独特、人物形象鲜明、事件新 级下 鲜生动，以体现“新”的刺激 编 (3)“长大”的定义务求出“新”。 “长大”一词意义指向宽泛，如前所述，