1.2 从 “贞观之治”到“开元盛世” 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学目标 01 02 03 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 2 新课导入 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” 这首诗描述了唐朝时兴盛的景象。你了解唐朝吗？唐朝为何如此繁荣？ 唐朝的建立 1.时间：618年 2.建立者：李渊（唐高祖） 3.都城：长安 传 位 李世民（唐太宗，号贞观） 唐朝的建立 玄武门之变 秦王李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的长兄太子李建成和四弟齐王李元吉，成为太子并掌握实权，后高祖内禅，传位于李世民，即唐太宗。 房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。 大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。 房玄龄 杜如晦 魏征 “贞观之治” 政治上：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的 职权及决策程序； ②制定法律，减轻刑罚； ③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科 逐渐成为最重要的科目； ④严格考查各级官吏的政绩。 经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 唐太宗的治国措施： 贞观之治 材料一： “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料二： “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。” 材料三： “为政之要，惟在得人。” 请回答： 认真阅读材料及课文，说一说，为什么唐太宗能够开创“贞观之治”的盛世局面？ 唐太宗开创“贞观之治”的原因： 1、唐太宗吸取隋亡的历史教训，重视人民的力量。 2、虚心纳谏，从善如流。 3、广纳贤士，知人善任。 唐太宗统治期间—— 政治比较清明 经济进一步发展， 国力增强， 文教昌盛 史称“贞观之治” 材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 —《资治通鉴·唐纪》 治国效果及影响 考点：“贞观之治”出现的原因、影响是什么？ （1）主观治国措施---治国思想：吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）客观治国措施： ①人才上：广纳贤才，知人善任 ②政治上：完善三省六部制； ③法治上：制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ④经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 ⑤军事上：先后击败了东、西突厥，设置安西都护府 （3）影响：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。 目的：稳固统治 问题：你认为唐太宗李世民是一个怎样的人？ 李世民发动玄武门之变，杀死同胞兄弟，逼迫唐高祖让位，从道德上讲也许应该受到谴责，但他生活的特定历史年代使他不能“仁慈”。而在他统治期间，具有远见卓识、 宽广的政治胸怀， 博览群才、励精图治，推动了唐朝历史的发展，在中国历史上是一位贤明的君主。 女皇武则天 武则天 唐高宗的皇后，掌握大权，先后废掉自己的两个儿子中宗（李显）和睿宗（李旦），690年自立为帝，称圣神皇帝，国号周。 重用的人才有： 统治时期的施政措施 发展 经济 加强 统治 重视 科举 大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础 推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产 打击敌对的官僚贵族 武则天统治时期哪些方面是对唐太宗时期的继承，哪些方面又有创新呢？ 武则天统治时期，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。历史上称之为“政启开元，治宏贞观”。 “开元盛世” 唐玄宗（又称唐明皇，712 年～ 756年在位）是武则天的孙子，不仅多才多艺，治理国家也很有能力。即位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇宋璟的辅佐下，实行了一系列改革。 唐玄宗与“开元盛世